【文章內(nèi)容簡介】 的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。建筑制圖與識圖教學(xué)總結(jié)2《建筑制圖與識圖》為建筑工程管理專業(yè)的一門通用技術(shù)基礎(chǔ)課程。主要培養(yǎng)學(xué)生的識圖和繪圖能力，同時為后繼專業(yè)課程的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著高職理論的發(fā)展，促使本課程突出識圖和計(jì)算機(jī)繪圖能力培養(yǎng)，努力打破傳統(tǒng)的圖學(xué)教育為中心的學(xué)科體系，以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行課程內(nèi)容重構(gòu)和二次開發(fā)，打破過去從幾何作圖開始，強(qiáng)調(diào)作圖原理再到專業(yè)制圖的完整的圖學(xué)內(nèi)容體系，改變重繪圖知識輕識圖能力與行業(yè)脫節(jié)的課程體系，會同技術(shù)人員，按照職業(yè)崗位的識繪圖能力要求更新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。開展項(xiàng)目法教學(xué)，所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目取材于實(shí)際工作崗位的任務(wù)，變教學(xué)過程為工作過程，變被動學(xué)習(xí)為帶任務(wù)工作。打造理論與實(shí)踐一體化的課堂教學(xué)環(huán)境，融“教、學(xué)、做”為一體。以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，開展討論會、座談會、模擬“圖紙會審”等方式方法，將課程中的理論要點(diǎn)用實(shí)際圖紙的`識讀與繪圖檢驗(yàn)，讓學(xué)生深切體會到知識的實(shí)用性，增加開放性思考題和學(xué)習(xí)自測表，啟發(fā)學(xué)生觀察周邊建筑物來思考建筑形體各種表達(dá)方法，積極利用學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、主動探索、突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立考試題庫，實(shí)行教考分離，并與制圖員職業(yè)資格考證銜接，進(jìn)行理論和上機(jī)繪圖的技能測試改革，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)能力培養(yǎng)的“目標(biāo)計(jì)劃過程考核”的系統(tǒng)性和科學(xué)化，教學(xué)效果明顯提高。隨著多媒體教學(xué)手段的發(fā)展，課程教學(xué)方式綜合傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)做了大量的實(shí)踐工作，取得了較好的效果。相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中，提高了專業(yè)識圖和繪圖學(xué)習(xí)的興趣，在課程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)中反映出較全面的知識基礎(chǔ)。授課注重教學(xué)過程的交互，注意調(diào)動學(xué)生的參與積極性，普遍受到學(xué)生的歡迎。貴州職院確定了以城市(城鎮(zhèn))發(fā)展理論為先導(dǎo)，應(yīng)用房地產(chǎn)前沿理論，創(chuàng)新高職房地產(chǎn)教育體系，主動服務(wù)地方。走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，發(fā)揮房地產(chǎn)行業(yè)的作用和功能，為房地產(chǎn)企業(yè)提供人才支撐和智力保障的辦學(xué)定位。房地產(chǎn)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握房地產(chǎn)開發(fā)與建設(shè)全過程有關(guān)的建筑設(shè)計(jì)、建筑工程施工技術(shù)、項(xiàng)目管理、營銷與等方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能，面向房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)開發(fā)營銷、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等行業(yè)領(lǐng)域施工一線，從事房地產(chǎn)策劃師、置業(yè)顧問、報建員、施工員、技術(shù)員、員、材料員、資料員、試驗(yàn)員等崗位(群)工作需要的“下得去，留得住、用的上”的實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)、高技能人才?！督ㄖ茍D與識圖》是房地產(chǎn)類各專業(yè)及建筑工程專業(yè)的通用技術(shù)基礎(chǔ)課，既是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又具有獨(dú)立培養(yǎng)學(xué)生識圖和繪圖能力的課程。本課程在教學(xué)及專業(yè)培養(yǎng)中，同時要注重處理好兩個方面的關(guān)系，一是要把培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和動手繪圖能力相結(jié)合，二是實(shí)用的繪圖知識學(xué)習(xí)要結(jié)合專業(yè)課程(《民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《施工組織與管理》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等)需要，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生成為識圖和繪圖能力知識扎實(shí)、動手能力強(qiáng)的高技能人才。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1 、本課程的重點(diǎn)徒手繪圖技能的培養(yǎng)、工程圖樣的識讀、工程圖樣繪制技能。2 、本課程的難點(diǎn)工程圖樣的識讀。3 、解決辦法①注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，明確任務(wù)的要求，目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題等。教學(xué)過程中多聯(lián)系工程實(shí)例講練重點(diǎn)、難點(diǎn)。每章課程授課結(jié)束增加開放性思考題適量實(shí)訓(xùn)題，將課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及課堂發(fā)現(xiàn)的和學(xué)生反饋的問題及時解決。②因材施教。由于學(xué)生、專業(yè)要求、教學(xué)內(nèi)容等情況不一樣，教師授課過程中要針對不同的學(xué)生、不同的專業(yè)要求、不同的教學(xué)內(nèi)容因材施教，對癥下藥，注重進(jìn)行個別指導(dǎo)。③多媒體動畫模擬與模型演示授課相結(jié)合。所有課程內(nèi)容全部采用多媒體授課，如透視、投影等教學(xué)內(nèi)容制作多媒體動畫演示透視過程，以幫助學(xué)生理解透視原理和作圖過程。④精講多練。理論知識以能力培養(yǎng)需要為依據(jù)精講，不要求對學(xué)科知識的完整和系統(tǒng)掌握，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際工作中的識圖和繪圖能力，多做識圖和繪圖訓(xùn)練，融教、學(xué)、做于一體。⑤理論和實(shí)踐相結(jié)合。理論課和實(shí)踐課同步安排，及時消化理論知識。教學(xué)用圖、識圖、抄繪圖樣要求采用具體的、實(shí)際的建筑工程圖，以方便學(xué)生更好地結(jié)合實(shí)際，增加感性認(rèn)識，提高專業(yè)識圖和繪圖能力。建筑制圖與識圖教學(xué)總結(jié)3《建筑制圖與識圖》課是一門理論與實(shí)踐結(jié)合密切的課程，專業(yè)識圖與繪圖能力培養(yǎng)是課程教學(xué)的最終目標(biāo)，以崗位要求的能力培養(yǎng)為主旨設(shè)計(jì)教學(xué)過程是《建筑制圖與識圖》課的基本思路，達(dá)到教、學(xué)、做相結(jié)合。從實(shí)施本課程理論教學(xué)內(nèi)容的角度來講，按照基礎(chǔ)理論—基本技能—綜合實(shí)踐能力的思路開展教學(xué)。但從培養(yǎng)識圖與繪圖能力的目標(biāo)要求上講，貫徹“行動導(dǎo)向”的教學(xué)思想，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)效果的最佳選擇。在基礎(chǔ)理論的教授中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)要配合理論知識的理解和掌握，基本技能的培養(yǎng)需要反復(fù)的實(shí)踐訓(xùn)練來強(qiáng)化，綜合實(shí)訓(xùn)能力需要以實(shí)踐崗位的環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。如，在基礎(chǔ)理論教學(xué)當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)主要是通過參觀、演示來協(xié)助學(xué)生對問題的理解。，通過“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，以學(xué)生在實(shí)踐任務(wù)的同時，培養(yǎng)識圖和繪圖實(shí)踐能力，繪圖技能的實(shí)訓(xùn)課安排在繪圖室進(jìn)行，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按照實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的要求進(jìn)行繪圖訓(xùn)練。識圖技能的實(shí)訓(xùn)課主要通過教師提供實(shí)際工程圖樣，學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的要求進(jìn)行識讀訓(xùn)練，同步訓(xùn)練。最后進(jìn)行綜合的識圖和繪圖訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的識圖繪圖能力。創(chuàng)新與特點(diǎn)教學(xué)條件教材使用與建設(shè)：本課題組成員以“工學(xué)結(jié)合”為理念，同企業(yè)合作開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合高校以及企業(yè)兼職教師編寫了配套教材。隨著課程建設(shè)的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化，教材中強(qiáng)化職業(yè)能力要求，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：本課程以實(shí)踐教學(xué)為主，按照識讀和和繪制工程圖的工作過程，創(chuàng)設(shè)小組討論、任務(wù)交底為主要形式的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時，培養(yǎng)崗位能力，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿在教學(xué)過程之中①課內(nèi)實(shí)踐(模型演示、虛擬動畫、現(xiàn)場教學(xué))在繪圖原理的教學(xué)中，靈活運(yùn)用模型演示和虛擬動畫演示投影原理，變抽象的理論為直觀性的、易于理解接受的內(nèi)容。把枯燥的理論變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②課堂實(shí)訓(xùn)打造理論與實(shí)踐一體化課堂，在每一能力模塊中，以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，目前我校已建成服務(wù)該課程的實(shí)訓(xùn)室有：建筑勘察設(shè)計(jì)院、建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作室、審圖室、建筑制圖模型室、CAD機(jī)房等。實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”于一體，學(xué)生在“完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)”的驅(qū)動下，積極主動的學(xué)習(xí)需要的理論知識，按照實(shí)際工作的要求，動手開展實(shí)踐活動，本課程設(shè)計(jì)了100多個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，均來自崗位實(shí)際的工作內(nèi)容。③工地實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，利用課外時間，安排學(xué)生到工地實(shí)習(xí)兩天，在實(shí)踐指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在實(shí)際的工作崗位上，對照實(shí)際建筑構(gòu)造，認(rèn)識和識讀建筑施工圖紙，通過兼職教師參與實(shí)習(xí)過程的評價來鞏固和促進(jìn)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。在工程圖紙抄繪、識圖及小型建筑物測繪過程中都精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目和評價標(biāo)準(zhǔn)，完全模擬行業(yè)識圖與繪圖要求培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作和嚴(yán)肅認(rèn)真的職業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生真切體會到一種線型、一個數(shù)字、一個字符的實(shí)際工程含義努力提高自己繪圖與識圖能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，將課程體系內(nèi)容數(shù)字化，學(xué)生們既可隨時網(wǎng)上了解教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，并及時與老師交流學(xué)習(xí)心得與困惑，并且建立了豐富的繪圖、識圖實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，儲存了大量的新鷗鵬集團(tuán)開發(fā)樓盤的實(shí)際工程圖紙，整理收藏了相關(guān)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立了與相關(guān)職業(yè)崗位的鏈接。為各專業(yè)師生搭建了工學(xué)結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)平臺。建立了國家制圖員職業(yè)資格考證的信息平臺，提供實(shí)時的考證信息、考證培訓(xùn)、考試模擬題等內(nèi)容。學(xué)生借助平臺，可閱讀和參考大量的工程圖紙，得