幼兒教育教學(xué)案例范文(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來(lái)是7的朋友。（1）幼兒口述：為什么找他做朋友。（2）檢查對(duì)后進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索8的7種分合方法。（1）師：今天游樂(lè)場(chǎng)開設(shè)了6個(gè)游戲室，現(xiàn)在，小朋友看看自己胸前的數(shù)字是幾，就可以進(jìn)幾號(hào)游戲室。游樂(lè)場(chǎng)的叔叔、阿姨為我們準(zhǔn)備了很多的玩具，大家快看看吧！這些是什么？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它里面可有好多學(xué)問(wèn)呢！今天我們就利用這些圓片，做有趣的游戲。（2）老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。①數(shù)圓片師：動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)看，一共有幾個(gè)？（可別讓其他小朋友聽見呀）②觀察圓片。師：觀察一下這些圖片有什么不同？（大小、顏色、有點(diǎn)、無(wú)點(diǎn)）③動(dòng)手操作，分圓片。師：如果我們把這8個(gè)圓片分成兩組，該怎么分呢？小組動(dòng)手分一分。（3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。（按顏色 按大小 按有點(diǎn)無(wú)點(diǎn)）（4）幼兒介紹自己的操作過(guò)程。（5）引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析，比較探索8的最佳分合方法。輕松一刻：拍手歌下面老師和小朋友們一起做拍手游戲，大家愿意嗎？游戲這樣做：老師拍一個(gè)數(shù)，你拍一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)組成8。如：師：我拍1，你拍幾？生：你拍1，我拍7，1和7組成8。愿意玩嗎？試試看。領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。（1）交代游戲規(guī)則。游樂(lè)場(chǎng)叔叔說(shuō)我們很聰明，游戲玩得很好，他要發(fā)獎(jiǎng)品給我們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則：請(qǐng)幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。第三篇：幼兒教育案例 文檔幼兒園教育敘事案例：耐心等待作者：郭文麗 來(lái)源：泰安市寧陽(yáng)縣寧陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園 上傳時(shí)間：20100705 10:46:15 關(guān)鍵詞：幼兒園教育敘事案例,耐心等待幼兒園教育敘事案例：耐心等待“老師，就是，就是，那個(gè)，那個(gè)嗯……”“老師，那個(gè)誰(shuí)，誰(shuí)，誰(shuí)……”“寶寶，你怎么了？”“……”等等，我們經(jīng)常會(huì)聽到孩子們這種“告狀”只有開頭，其他就是嗯，要么問(wèn)他話不說(shuō)，讓人干著急。有的時(shí)候孩子們是忘了，有的時(shí)候孩子們又不想告自己的好朋友了，我們往往會(huì)不耐煩的說(shuō)：“好了，老師知道了，你先回去吧！”……可是，如果你耐心等待一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多秘密。有一天下午快放學(xué)的時(shí)候，侯煒彤非常沮喪走到我面前，低著頭，不說(shuō)話，手使勁的擰著衣服，我用手摸摸她的衣服，濕了，全部都濕了。我輕輕地問(wèn)她：“衣服為什么濕了？是不是灑水了？”她一直低著頭，就是不說(shuō)話。我又接著問(wèn)：“是不是你在水管那里玩水了？沒(méi)事，老師不怪你。”“……”還是不說(shuō)話。唉，真是急死人了，怎么不說(shuō)話呢？肯定是自己玩水弄濕的，要不她怎么不告訴我原因呢？馬上就放學(xué)了，她媽媽來(lái)了怎么說(shuō)?。咳思倚∨笥讯几吒吲d興的，她的衣服全都濕了，如果因此感冒了怎么辦？她媽媽會(huì)不會(huì)認(rèn)為我沒(méi)有責(zé)任心，連孩子都看不好？剛想批評(píng)她兩句，可是看到她噘起的小嘴，我又心軟了，心想：算了吧，或許等一會(huì)她就告訴我了。我趕緊先把她的濕衣服換下來(lái)，找出備用的衣服幫她換好，接著，我開始攬著她，耐心的等，感覺(jué)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，侯煒彤終于抬起頭，說(shuō)話了：“老師，我剛才看到廁所里有大便，很臭，我就用盆接水，往下沖，不小心水流了出來(lái)，灑在了我身上，但是我把大便沖下去了?！?我瞬間愣住了。侯煒彤接著說(shuō)：“這樣廁所就不臭了?！蔽衣犃诵睦锊唤魂?yán)⒕危铧c(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻撕⒆拥男?。我抱緊侯煒彤，這個(gè)時(shí)候我還能說(shuō)什么呢？侯煒彤也緊緊地抱著我。我們總是覺(jué)得自己是大人，有很多的理所當(dāng)然，并把它放在孩子做錯(cuò)的事情上，殊不知，我們這樣是否傷了孩子，有點(diǎn)耐心等待一下吧！或許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。一個(gè)調(diào)皮孩子的轉(zhuǎn)變一、案例現(xiàn)象楊帆小朋友胖嘟嘟的,非?？蓯?可是他有一些習(xí)慣很不好。觀察一:晨間自由活動(dòng)時(shí)他會(huì)帶著同伴在教室或幼兒園竄來(lái)竄去,追逐打鬧。玩積木時(shí),他會(huì)把所有的積木都扔在地上。小朋友正聚精會(huì)神地聽講,他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天,手舞足蹈……觀察二:繪畫活動(dòng)開始了,他趁老師不注意,拿著記號(hào)筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫,要不,就拍著桌子大聲叫“我畫不來(lái)”,當(dāng)老師走近他時(shí),他就對(duì)你笑嘻嘻的,讓你又好氣又好笑。觀察三:他的口語(yǔ)表達(dá)能力較差,一緊張就小臉漲得通紅,讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不清楚,有時(shí)直接說(shuō)“我不會(huì)”。觀察四:自理能力特差,可以說(shuō)是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,他媽媽對(duì)他是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。二、案例分析:㈠好奇心很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng),不管對(duì)什么東西都很感興趣,而
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1