【文章內(nèi)容簡介】 位、發(fā)音口形、語感到語義都應找出弊病、解釋清楚。如：上述例子中的“廚”和“醋”的發(fā)音中——ch和c的區(qū)別,二聲和四聲的區(qū)別等等。在一日生活中隨機糾正，培養(yǎng)辨音能力。家長積極配合，讓幼兒在園形成的良好語言習慣得到鞏固。因為幼兒的語言帶有家庭主要成員的語言特征，教師應主動與家長聯(lián)系，使父母了解到自身的語言特點，首先舍棄方言中難懂的、過時的和粗俗的成分，逐漸的改正和進步。綜上所述，幼兒普通話學習最重要的是為幼兒創(chuàng)造語言環(huán)境，只要幼兒能分辨出這是方言，那是普通話，了解到這兩種“話”有不同的發(fā)音體系，并區(qū)別開來，掌握了發(fā)音規(guī)律，方言不難克服。第三篇：幼兒教育教研活動制度活動時間l 定期開展：保證教研活動時間，定時組織教研活動。l 參與考勤：教師必須遵守教研活動時間，積極參加教研活動。活動內(nèi)容l 以園為本：制定活動計劃和內(nèi)容，內(nèi)容切合幼兒園發(fā)展需要。l 源于實踐：活動內(nèi)容來源于教師實踐工作中的問題和困惑，能幫助教師切實解決實踐工作中的問題，并有助于提升教育教學行為?；顒有问絣 組織健全：規(guī)范教研組建設(shè)，根據(jù)幼兒園實際建立各級教研組。l 形式豐富：活動形式豐富，有園內(nèi)的各類活動以及園外學習活動?；顒右髄 解決問題：了解教師實際需要，制定和調(diào)整符合教師需要的活動主題和方案。l 注重過程：活動前有準備，活動中有記錄、討論過程，活動后有反思?；顒颖Ｕ蟣 行政支持：把教研工作視為幼兒園最重要工作之一，是幫助教師專業(yè)化成長的最有效途徑，能有效保障教研活動時間，行政人員也能積極參與教研活動。l 經(jīng)費保障：有專門的經(jīng)費用于幼兒園開展教研活動，并把教研活動的質(zhì)量納入教育教學考核，有一定的激勵措施。教研組長、年級組長每學期根據(jù)上級安排及本園、本組情況，制定好本學期教研計劃，明確教育科研重點工作，確定理論學習、教學實踐、研討活動規(guī)劃，每周語言教研組 數(shù)學教研組 保育教研組 蒙氏課題教研組分別進行一次教研組集中活動，每次的教研活動內(nèi)容要提前一周安排，相關(guān)老師做好準備。有計劃在組內(nèi)開展相互聽課、看游戲、評課的活動，通過聽、看，并以教育理論為依據(jù)的嚴格評課使全體教師不斷更新，提高實施新課程的能力?；顒幼裱按_定專題、加強學習、積極實踐、集體講評、總結(jié)提高”的原則，教研組長加強活動組織的有序、有效性，不斷提高活動質(zhì)量，解決實際問題。各組組員每學年為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在教研組活動時大家一起交流，以便互相監(jiān)督、督促。全體教師，特別是青年教師要在平時能主動及時進行教育教學反思，認真撰寫教學專題總結(jié)或論文，進行論文交流。教師準時參加教研活動，不無故缺席?；顒訒r，積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真詳細做好每次教研活動的書面記錄。學期結(jié)束，做好教研組工作總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案。一、教研組長教研活動工作制度每學期開學前2周內(nèi)完成教研計劃，并于教研組長會議中做交流。按教研計劃實施教研活動；根據(jù)教研情況及時對計劃做出修改、調(diào)整、實施。每次教研活動中要做到：（1）活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師了解教研活動的內(nèi)容、與教師溝通、物質(zhì)準備等。（2）活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調(diào)控整個活動的節(jié)奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經(jīng)過激烈的辯解、討論后，組長要善于歸納總結(jié)，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，并提出1—2個思考題，讓教師回去作進一步的思索。（3）活動之后有思考：進行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體 落實、跟進。認真負責地組織好教師開展教研活動、教育教學實踐活動，做好實踐活動小結(jié)。每周認真負責查閱教師的計劃制定，給予適當指導。定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現(xiàn)狀，解決教研存在問題。二、教師教研工作制度完成每學期的工作安排，態(tài)度認真。參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發(fā)言并作好認真的準備。在每次教研活動中要做到：（1）活動之前有準備：知道教研活動的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容尋找相關(guān)的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。（2）活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善于說。能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定；并定時張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。三、會議制度每月1次月工作總結(jié)會議、1次核心組會議、兩周1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。（書面）參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機；無特殊情況不得擅自請假。四、教師學習制度組織全園教師定期學習教育理論、政策、法規(guī)等。自學學習內(nèi)容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進行交流、評比。五、教師備課制度根據(jù)幼兒園備課計劃的不斷完善和調(diào)整，以及組長針對教師備課中出現(xiàn)的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計劃做出修改和完善并上傳，備課計劃必須在教研組長通過之后方可以進行實施。教師在認真完成備課內(nèi)容后、周五之前將周計劃、日備課計劃上傳教研 組長。觀察與反思與月計劃每月月底前完成一起上傳教研組長。六、教學實踐與觀摩制度教師必須根據(jù)幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業(yè)化水平的途徑，必須做到人人參與人人實踐。在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之后必須做出評析、反思；對觀摩的活動進行評析、反饋。教師實踐活動是教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一以備存檔。七、園本培訓制度有針對性的對教師進行業(yè)務(wù)培訓和學習，并邀請專家前來指導；教師必須認真參加教育學院和園安排的外出業(yè)務(wù)學習和技能學習任務(wù)。接受培訓的教師根據(jù)需要定時定期的進行展示匯報培訓結(jié)果，并保證展示匯報質(zhì)量。作為園內(nèi)的骨干教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內(nèi)組織的各項培訓工作，并在與姐妹園開展結(jié)對的活動中，認真完成園內(nèi)所需的對外實踐展示和實踐交流活動。第四篇：幼兒教育邱多江鄉(xiāng)農(nóng)牧區(qū)基層黨建示范點工作情況總結(jié)中共曲松縣邱多江鄉(xiāng)基層黨委1個，總支6個，全鄉(xiāng)黨員共153名。根據(jù)2010－2011開展新一輪“五個好”黨組織建設(shè)的規(guī)劃?？h委高度重視，各級黨組織上下聯(lián)動，全體共產(chǎn)黨員積極參與、扎實工作，全鄉(xiāng)以“五個好”黨組織創(chuàng)建為主要抓手的基層組織建設(shè)工作不斷邁上新的臺階，為經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展提供了強有力的組織保障。2011年命名鄉(xiāng)級“五個好”黨組織5個，其中“五個好”黨委2個，基層“五個好”黨支部3個。目前全鄉(xiāng)各級黨組織中共有黨建工作示范點2個，其中縣級黨建工作示范點2個（1個行政村，1個學校）鄉(xiāng)級黨建工作示范點3個。近年來，我們在抓黨建示范點工作中，堅持把黨建示范點建設(shè)作為推進創(chuàng)建工作，提升基層黨建工作水平的一個有力抓手，以基層黨組織“五個好”創(chuàng)建 為根本，把黨建工作普遍性要求與不同層面黨建工作實際需要緊密結(jié)合起來，立足實際，分類指導，注重總結(jié)經(jīng)驗，培育典型，發(fā)揮示范帶動作用，有力地推動了以“五個好”創(chuàng)建活動為目標的基層黨組織建設(shè)。一、統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導，整體推進?？h委從鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，維護社會穩(wěn)定大局的戰(zhàn)略高度，充分認識黨建工作示范點建設(shè)的重要性，把示范點建設(shè)工作作為加強基層黨建工作的有效載體和重要抓手。為了將黨建示范點建設(shè)工作抓好、抓實、抓出成效，我們將示范點建設(shè)工作納入到“雙目標”考核管理中，分別確定了各個層面黨建工作示范點的創(chuàng)建任務(wù)，明確工作目標和措施，結(jié)合每年“雙目標”工作的督查、檢查、考核，加大對示范點工作的專項督查力度。認真落實鄉(xiāng)領(lǐng)導把不同類型的黨建工作示范點分別作為鄉(xiāng)領(lǐng)導的聯(lián)系點，加大對示范點黨建、經(jīng)濟、業(yè)務(wù)等方面工作的指導。具體指導示范點的工作，實行跟蹤指導管理，將組工干部聯(lián)系示范點工作作為加強組織部門自身建設(shè)，開展“雙滿意建設(shè)年”活動的重要舉措來抓，并將聯(lián)系點工作任務(wù)完成情況作為組工干部年終考核評議的重要依據(jù)。在全鄉(xiāng)上下形成了分工明確，責任到人，一級抓一級，層層抓落實的示范點建設(shè)工作格局。二、制定規(guī)劃，完善制度，規(guī)范管理。示范點，不言而喻，就是要有先進性，典型性，示范性，帶動性，為切實加強對黨建示范點的管理，縣委從建立健全示范點制度入手，堅持總量控制、動態(tài)管理、注重質(zhì)量，發(fā)揮作用的原則。三、堅持標準，嚴格考核，動態(tài)管理。為確保示范點能夠真正成為基層黨建的標兵，發(fā)揮典型示范作用，縣委將示范點建設(shè)工作與“五個好”創(chuàng)建活動考核結(jié)合起來同步進行，嚴格對照制定的示范點的六條標準和四項工作任務(wù)，每年對州、鄉(xiāng)黨建工作示范點進行一次復查和考評，達到鄉(xiāng)級標準的進行命名。2011年底，我們在對“五個好”創(chuàng)建工作進行評估的同時，對鄉(xiāng)級3個黨建工作示范點進行了復查，通過聽匯報、查資料、座談、實地察看，對工作出現(xiàn)滑坡，同時，在綜合考評，橫向比較的基礎(chǔ)上，將6個黨建工作思路清晰，班子凝聚力強，工作突出，有創(chuàng)新意識的基層黨組織命名為第二批鄉(xiāng)級黨建工作示范點，確保了黨