【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問(wèn)；在生活上各項(xiàng)事宜都不知所措時(shí)，無(wú)疑會(huì)有些自卑。這時(shí)就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時(shí)對(duì)其加以關(guān)注。最后一點(diǎn)是食品的安撫?！懊褚允碁樘臁?，絕大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點(diǎn)來(lái)改變他們的某些行為呢？寶寶們現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個(gè)月了，雖然個(gè)別寶寶每天早上到園時(shí)還會(huì)哭鬧一會(huì)兒，但基本上已經(jīng)是慢慢好轉(zhuǎn)的狀態(tài)了，這和各位家長(zhǎng)的配合也有很大的關(guān)系，看到家長(zhǎng)對(duì)我們這么的信任和放心。做為一名幼兒教師，我們都要對(duì)家長(zhǎng)的這份信任和放心負(fù)責(zé)。這就是我現(xiàn)在作為一名幼兒教師應(yīng)該做的事。小班幼兒教育隨筆10最近同事們都開(kāi)玩笑地說(shuō)我像百搭，哪里有需要就往哪里去，我也覺(jué)得自己像游擊隊(duì)員，聲東擊西的，短短一個(gè)月的時(shí)間，小中大三個(gè)年齡階段都帶過(guò)了，而每次剛和孩子們打好交道，就又要換陣地了。這不，我剛來(lái)到玄班，就有一個(gè)小男生來(lái)向我挑戰(zhàn)了!第一天帶玄班是一個(gè)下午班，剛進(jìn)班不久就要帶孩子們午睡了。進(jìn)入午睡室，跟往常一樣，幫助孩子們脫衣，提醒他們把脫下來(lái)的衣服鞋子放整齊。也許是我第一次進(jìn)班，他們對(duì)我還不認(rèn)識(shí)，為了讓他們盡快入睡，我就準(zhǔn)備講一個(gè)睡前故事，誰(shuí)知，我剛坐到一張空的小床上，就傳來(lái)了抗議的聲音：“老師，你走開(kāi)!”原來(lái)是旁邊床的小男生，他很討厭地看著我，非要我離開(kāi)他的床。可我并沒(méi)有坐他的床啊!我心里想可真冤，我明明坐的是人家的床，他卻不依不饒地跟我對(duì)上了，“你走開(kāi)，不要坐我的床上!”，“你不要坐這里嘛!”這個(gè)小家伙可真倔啊!“你把小手伸出來(lái)，我們比一比!”我把他的小手抓在手心里，告訴他：“我的大手把你包圍了，你應(yīng)該聽(tīng)我的哦!”看他好象還是不肯屈服，我也不跟他耗了，依舊坐在他旁邊，開(kāi)始了我的“睡前故事”。等我的廣播結(jié)束后，轉(zhuǎn)過(guò)頭發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)甜甜地睡著了!我心里暗暗想：真是個(gè)倔強(qiáng)的小家伙啊!午睡起床后，我?guī)麄冏隽藗€(gè)小游戲，發(fā)現(xiàn)倔強(qiáng)的他很積極，趁他玩得開(kāi)心，我就問(wèn)：“下次能讓我坐你的小床嗎?”他竟然爽快地答應(yīng)了：“好的?！本褪沁@句“好的”，讓我反思：孩子，你的犟脾氣，也是怕硬欺軟的嗎?如果當(dāng)時(shí)我退步了，那結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢?小班幼兒教育隨筆11小班的孩子最喜歡受表?yè)P(yáng)了，每次我表?yè)P(yáng)完孩子要分小貼畫(huà)的時(shí)候，個(gè)個(gè)都小手放膝蓋坐的端端正正的，一雙小眼睛一眨不眨的盯著我，當(dāng)我叫到一個(gè)孩子的名字時(shí)，都會(huì)咧著小嘴笑的像朵花一樣。每到這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)加重語(yǔ)氣xxx、xxx這幾個(gè)孩子是最棒的，別的孩子也會(huì)投去羨慕的眼光。我們小三班有一個(gè)叫潘岳鑫的孩子，雖然不是新生，但由于年齡小，近段時(shí)間剛來(lái)園就餐，沒(méi)到起床時(shí)她就哭個(gè)不停，不管你怎么勸怎么哄就是哭著找媽媽。于是在一個(gè)中午，我自己做了很多跟平時(shí)不一樣的小貼畫(huà)，裝進(jìn)了一個(gè)很漂亮的盒子里……午睡鈴想起，孩子們紛紛起床了，我走進(jìn)休息室拍了拍手對(duì)孩子們說(shuō)—“噓！孩子們，今天王老師給最棒的孩子帶禮物來(lái)了，老師想知道誰(shuí)是最棒的？”“我……我……我是最棒的！”孩子們都異口同聲的喊著。我拿出盒子裝作很神秘的樣子對(duì)著孩子們說(shuō)：“猜猜里面是什么？”孩子們都搖搖頭，“今天老師帶來(lái)的禮物是分給不哭不鬧最棒的孩子的。”我又強(qiáng)調(diào)了一遍，邊說(shuō)邊從盒子里拿出一張漂亮的自制的攜物貼畫(huà)走到經(jīng)常受表?yè)P(yáng)的馬一航床邊蹲下來(lái)給她貼到衣服上，然后說(shuō)：“孩子們看看這是什么圖案？漂亮嗎？因?yàn)轳R一航是最棒的，所以老師先給馬一航一個(gè)禮物，老師看一下誰(shuí)還是最棒的？”這時(shí)候孩子們都陸續(xù)的穿著衣服和鞋子，我又選了幾個(gè)動(dòng)物貼畫(huà)表?yè)P(yáng)了幾個(gè)孩子。當(dāng)我走進(jìn)潘岳鑫的床時(shí)，她已經(jīng)睜開(kāi)眼睛看了我好久，當(dāng)我拿著盒子蹲到她旁邊幫她穿鞋子時(shí)，她居然對(duì)我說(shuō)：“老師我也是最棒的！”“對(duì)，你也是最棒的，老師也要送給你禮物?！蔽掖蜷_(kāi)盒子讓她自己挑選了自己喜歡的小貼畫(huà)。就這樣，今天中午潘岳鑫不但沒(méi)哭還高高興興的`跟別的孩子走出了休息室。在工作中，困難是有的，只要我們多動(dòng)腦筋想辦法就沒(méi)有過(guò)不去的砍兒?？?！再倔的孩子只要我們變辦法吸引他們的注意力都會(huì)變成聽(tīng)話的好孩子。小班幼兒教育隨筆12我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò):“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹?孩子們就是在游戲中、,如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性,他們玩什么,怎樣玩,玩多久等等,這就需要我們放開(kāi)手,給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì).游戲都有規(guī)則,有的是明顯的規(guī)則,我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后,再來(lái)問(wèn)問(wèn):“你們想怎樣來(lái)玩這個(gè)游戲呢?”此時(shí),他們會(huì)提出各種各樣的規(guī)則要求,有的是合理的,我們可以讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過(guò)之后他們就會(huì)自己得出一個(gè)結(jié)論——“這樣玩是最好的”.例如:玩“瓶瓶罐罐總動(dòng)員”時(shí),幼兒提出了很多種玩的方法,有的可以一個(gè)一個(gè)套在一起,幼兒可以把它們一個(gè)搭起來(lái)等不同玩法.”通過(guò)實(shí)踐,孩子們提出的規(guī)則要求沒(méi)辦法完成或是很難完成時(shí),我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過(guò)之后他們自然而然又會(huì)得出另一個(gè)結(jié)論——“這樣玩是不行的!”.實(shí)例證明游戲活動(dòng)的過(guò)程中,讓孩子們自由地選擇了行為方式,才能真實(shí)的表現(xiàn)他們的心理狀態(tài),反映他們的發(fā)展水平,毫無(wú)拘束的表露他們的思想感情,表現(xiàn)出他們頭腦中所想到的一切.總之,撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿,獨(dú)立自主的去選擇游戲的方式方法、規(guī)則要求、角色材料,能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、,教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合,會(huì)讓幼兒更深地體會(huì)“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂(lè),從而也會(huì)體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦.小班幼兒教育隨筆13小小班有個(gè)帥帥的小男孩，帥帥的小男孩皓旭一點(diǎn)也不乖，你看，她又搶小女孩雨辰的玩具了，小女孩新怡經(jīng)過(guò)他身邊，他又伸手去打新怡了。你聽(tīng)，小小班唯一一個(gè)哭的孩子就是帥帥的皓旭了，每天早晨，高高胖胖的皓旭還要媽媽抱著來(lái)幼兒園，而且皓旭也是唯一一個(gè)不聽(tīng)老師的話每天帶零食到幼兒園的孩子。今天早晨，皓旭又帶零食來(lái)幼兒園了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這孩子買零食已經(jīng)是習(xí)慣了，不買就哭”我抱過(guò)他，問(wèn)他：“老師說(shuō)過(guò)小朋友是不能帶零食到幼兒園的，皓旭忘記了嗎?今天是最后一次吧，讓媽媽把零食帶回家好嗎?”聽(tīng)了我的話，皓旭哇的哭了，如果此時(shí)家長(zhǎng)能配合老師教育孩子，相信老師的話孩子會(huì)聽(tīng)的，可是讓我意想不到的是，皓旭媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“老師，小孩子嘛，不就是幾包零食嗎?讓他拿著玩吧，吃沒(méi)了明天俺再給他買?！蔽艺娴臒o(wú)語(yǔ)，看來(lái)孩子的不良習(xí)慣和家長(zhǎng)有很大關(guān)系，要想教育好孩子，必須和家長(zhǎng)溝通，改變家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，不能凡事都寵著孩子，家長(zhǎng)寵孩子要有個(gè)度，如果超出了這個(gè)度就是溺愛(ài)了，在溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)表現(xiàn)的自私任性，在同齡孩子中不合群，直接影響到孩子建立良好人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力!接下來(lái)幾天，我利用皓旭媽媽送孩子上學(xué)的時(shí)間和他溝通，通過(guò)實(shí)例讓他意識(shí)到對(duì)孩子的溺愛(ài)是錯(cuò)誤的，也和她反應(yīng)了皓旭在幼兒園的表現(xiàn)，聽(tīng)了我的話，皓旭媽媽才意識(shí)到自己溺愛(ài)孩子了，也表示以后要配合老師教育好孩子!時(shí)間又過(guò)了兩周，再看現(xiàn)在的皓旭，那個(gè)給小朋友分玩具的是帥帥的小孩男孩皓旭!小女孩子涵摔倒了，那個(gè)去扶她起來(lái)的也是帥帥的小男孩皓旭!每天早晨，帥帥的小男孩皓旭再也不要求媽媽亂買東西了，是不是變化很大啊?小班幼兒教育隨筆14如何讓孩子們安靜的午睡在我們班是個(gè)很頭疼的問(wèn)題，今天中午又有幾個(gè)小朋友不休息了，他們睜著眼睛東瞧瞧西看看，如果老師在旁邊守著還是挺聽(tīng)話的自己也能睡著!如果老師有事走開(kāi)了他們就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)話，在床上亂蹦!我一直在想辦法來(lái)解決這件事。突然之間靈機(jī)一動(dòng)我側(cè)身裝出一副傾聽(tīng)的樣子：“嗯我聽(tīng)到了一種聲音”我小聲對(duì)那幾個(gè)沒(méi)睡著的小朋友說(shuō)。他們反應(yīng)很快!也裝出傾聽(tīng)的樣子來(lái)“我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊!”我說(shuō)：“那是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)話聲音太大把小精靈給嚇跑了!你們把眼睛和嘴巴都閉上沒(méi)聲音一會(huì)小精靈就會(huì)出來(lái)和你們說(shuō)話了你們快把眼睛閉上吧試一試!大眼睛也累了順便讓他們休息一下吧!”我說(shuō)完這些話小朋友們慢慢把眼睛閉上沒(méi)一會(huì)工夫就睡著了。孩子就是孩子其實(shí)他們的思想很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是我們要站在他們的思想上去思考問(wèn)題!孤獨(dú)的“小公主”我們班有個(gè)叫芮芮的小朋友，小名語(yǔ)語(yǔ)，非?？蓯?ài)。這孩子年齡雖小，但是很聰明。大約來(lái)幼兒園兩個(gè)星期左右，語(yǔ)語(yǔ)媽媽向我反映孩子不合群，讓她很擔(dān)憂。家長(zhǎng)這種擔(dān)憂情緒的表現(xiàn)讓我們意識(shí)到接下來(lái)我們的日常生活指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)該是什么。首先，我安慰家長(zhǎng)，告訴她這是一個(gè)正?，F(xiàn)象，寶貝 的獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，這種表現(xiàn)是新入園寶寶們普遍存在的現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的應(yīng)有盡有，卻忽略了與同伴在一起玩時(shí)所能激發(fā)各方面的潛能。其次，我們老師會(huì)盡多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)和游戲活動(dòng)來(lái)幫助寶寶們學(xué)會(huì)怎樣與伙伴交流相處，讓孩子在幼兒園大家庭中共同游戲，共同體驗(yàn)集體活動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候找到自己與社會(huì)他人親近的良好態(tài)度。我相信孤獨(dú)的“小公主”會(huì)慢慢地變成活潑的“小公主”。小班幼兒教育隨筆15人是萬(wàn)物之靈，人與人之間的關(guān)系也唯有用關(guān)愛(ài)編織才能夠天長(zhǎng)地久。如果你留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻你都活在周圍人的關(guān)愛(ài)當(dāng)中。不信，你且看（這一幕發(fā)生在我的班里）：慧慧一邊走一邊哭，霞霞在輕輕扶著她，走在旁邊的泉霖輕蔑的說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀！”霞霞?xì)夂艉舻恼f(shuō)：“她病了，你怎么能那么說(shuō)呢？我們應(yīng)該關(guān)心她啊，老師說(shuō)過(guò)，小朋友之間要互相關(guān)心的?！甭?tīng)到孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過(guò)去，詢問(wèn)慧慧哭的原因，原來(lái)是慧慧來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我馬上送她到衛(wèi)生室，醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì)兒就好了?；貋?lái)后，孩子們馬上圍了過(guò)來(lái)急切的問(wèn)：“老師，慧慧怎么了？慧慧怎么了？她怎么會(huì)哭呢？她哪里不舒服啊？”看著孩子們著急的樣子，我急忙說(shuō)：“好孩子們，慧慧沒(méi)事了，醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì)就沒(méi)事了。今天小朋友們的表現(xiàn)很好，特別是霞霞，知道關(guān)心小朋友了，你們長(zhǎng)大了，老師很高興，你們是老師的驕傲?！边@件事讓我明白，不僅要教給孩子知識(shí)，更要教給孩子做人的道理。要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。讓孩子感受到彼此之間的關(guān)心與愛(ài)護(hù)；讓孩子感受到社會(huì)的溫暖，讓孩子的世界充滿正能量。第四篇：小班幼兒教育心得篇一：幼兒園小班教育心得心得幼兒園小班教育心得送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況。寶寶的大小便習(xí)慣。睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師。總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn),大都系因飲食無(wú)節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等)。篇二：幼兒園小小班教師教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園小小班教師教學(xué)心得體會(huì)一、建立幫助幼兒適應(yīng)集體生活的常規(guī)。小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識(shí)剛形成，良好的常規(guī)能使幼兒在集