幼兒教育隨筆(編輯修改稿)
2024-11-16 06:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，他很少與其他孩子一起玩耍。在“找朋友”的游戲中，正豪也總喜歡去找那幾個(gè)孩子玩。此外，正豪的動(dòng)作很慢，平時(shí)吃午飯也總是要教師和其他孩子去催促他。上課時(shí)，正豪的注意力不是很集中，不愛舉手發(fā)言，常常需要教師的一個(gè)眼神、一句話語來提醒他。我有時(shí)想，難道在正豪的身上就沒有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？近來，我組織班里的孩子們學(xué)習(xí)拍皮球，經(jīng)過了解班內(nèi)只有五個(gè)孩子會(huì)拍球，令我意外的是這五人中就有正豪，而且正豪是這五個(gè)孩子中拍得最好的。我請(qǐng)這五個(gè)孩子表演拍球給大家看，輪到正豪拍球時(shí)，他不慌不忙地拿起球，駕輕就熟地拍了起來，一連拍了一百多個(gè)，其他孩子看了連連鼓堂．都夸他了不起。正豪大受鼓舞，臉上露出了喜悅而自豪的笑容。我也夸正豪厲害，并在他的額頭上貼了顆五角星以示表揚(yáng)。第二天，我發(fā)現(xiàn)正豪額頭上的五角星還沒取下，看來正豪非常在乎那顆五角星。體育鍛煉時(shí)，孩子們都在練拍球，有的孩子只拍了兩三下，皮球就從手中“逃”走了。正豪見了，便拿起自己手中的皮球，在那些孩子面前抱，一邊拍還一邊說：“你們看我，我是這樣拍的39。I”慢慢地，我發(fā)現(xiàn)只要正豪看到邊上有人，就會(huì)故意去拿皮球拍，很想得到別人的贊揚(yáng)。有時(shí)，正豪也會(huì)有意地問旁邊的孩子：“你會(huì)拍幾個(gè)球了？”當(dāng)同伴說十個(gè)、二十個(gè)時(shí)，正豪會(huì)驕傲地說：“這么少，我拍球時(shí)，爸爸給我數(shù)到二百個(gè)呢！”班級(jí)中要選一個(gè)拍球教練，孩子們經(jīng)過討論后，一致推選正豪來當(dāng)我班的拍球教練。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)正豪能主動(dòng)地去找新朋友玩了，他與同伴的交往越來越多，也能主動(dòng)地跟教師交談了，午睡后起床的動(dòng)作也利索了許多。從正豪身上我發(fā)現(xiàn)了他的自信，這也是我一直想看到的。我體會(huì)到，給予孩子適當(dāng)?shù)摹膀湴痢睓C(jī)會(huì)，也會(huì)促使他們走上成功的道路。幼兒教育隨筆7自己的事情自己做現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)是“小皇帝”，是父母的39?！罢粕厦髦椤?。在家中什么都是由爸爸媽媽包辦，衣來伸手，飯來張口，從而給孩子養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣。由于幼兒扮演著各種帶有行為榜樣的角色，學(xué)習(xí)著他們的良好品德，從中得到了鍛煉，使他們養(yǎng)成了自己動(dòng)手做力所能及的事情的好習(xí)慣。如：雪松小朋友平時(shí)比較懶惰，手臟了等媽媽洗，自己會(huì)穿鞋也要?jiǎng)e人幫忙穿。有一次在玩幼兒園的游戲中，讓她扮演阿姨?！鞍⒁獭笔紫纫P(guān)心照顧全班幼兒的生活，地臟了要打掃，東西亂了要整理。通過游戲，雪松小朋友深深感受到阿姨的辛苦，但也體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。終于克服了懶惰的壞習(xí)慣，逐漸變得愛勞動(dòng)了。現(xiàn)在能自己洗手、自己穿衣，有時(shí)在幼兒園還幫老師掃地，澆花等。幼兒教育隨筆8今年，我?guī)“啵野嘤幸幻奶貏e的孩子，在家令家長都頭疼，入原以來小朋友們成天告他的狀，老師們也拿他沒辦法。我也試著用不同手段教育他，效果不大?？捎幸淮巍翘熘形绯燥垼∨笥褌?cè)谙词?，只聽一個(gè)小朋友在告他的狀：“老師，龍龍擁我?！薄褒堼?，過來幫我分碗?！饼堼堃宦?，先是一愣，然后很快反應(yīng)過來，小心翼翼的給小朋友們分碗。孩子們吃驚的望著我，好像是我叫錯(cuò)了似的?？吹胶⒆觽兊谋砬?，我靈機(jī)一動(dòng)，：“小朋友們，你們看，龍龍多會(huì)幫老師分碗，以后我們就叫龍龍給你們分碗，好不好？”過了好一會(huì)兒，孩子們才說“好”。這件小事，讓龍龍?jiān)谛∨笥褌兠媲皹淞⒘艘稽c(diǎn)威信，提高了他的自尊心，也是我的工作有了好的轉(zhuǎn)機(jī)。在以后的幾次“考驗(yàn)”中，——愛勞動(dòng)，還有很強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，可以慢慢的把他培養(yǎng)成老師的小助手。龍龍變了，變好了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的一句“氣話”。幼兒教育隨筆9今天中午吃完午飯，孩子們?cè)诓賵鐾娴亩汲隽撕?，都把外面的棉襖脫了下來，可是我發(fā)現(xiàn)，孩子們的衣服放的39。很亂，到處都是。于是我想出了一個(gè)辦法，讓孩子們安靜下來，我說：“今天的天氣有點(diǎn)熱，娃娃家里的寶寶脫掉了一件衣服，爸爸把娃娃的衣服隨手一放，你們看一看，娃娃家現(xiàn)在整潔嗎？”小朋友們都說：“不整潔”?！澳敲?，你們看一看我們教室里現(xiàn)在整潔嗎？”小朋友一看都說太亂了，有幾個(gè)小朋友還偷偷地把自己的衣服拿起來抱在手里。于是我針對(duì)孩子們的心理特點(diǎn)，說：“來，我們一起把衣服整理一下”。孩子們聽了都積極地動(dòng)起了手。折衣服時(shí)，我一邊折一邊教孩子們折衣服的方法：左邊抱一抱，右邊抱一抱，再來彎彎腰。一會(huì)兒，一件件衣服疊的整整齊齊地放進(jìn)了筐里。看著孩子們的表現(xiàn)我欣慰地笑了。我想這是幫助孩子整理及提升經(jīng)驗(yàn)的過程，也是促使孩子的無意行為轉(zhuǎn)為有意行為的過程，這樣做不僅解放老師，同時(shí)也誘發(fā)幼兒良好行為習(xí)慣的形成，因?yàn)檎郫B衣服對(duì)孩子來說是天天重復(fù)的勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣需要孩子的一貫堅(jiān)持，讓孩子在勞動(dòng)中感到快樂。因?yàn)樽孕挪拍軘[脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。幼兒教育隨筆10浩浩小朋友是一個(gè)憨厚可愛的小男孩，很討人喜歡。每天中午吃完飯，他都會(huì)主動(dòng)幫忙搬椅子，而且會(huì)將小椅子擺得整整齊齊。浩浩特別喜歡幫助別人，自理能力也特別強(qiáng)。一天中午午睡前，孩子們都在老師的幫忙下有序脫衣服，安靜地入睡。但我發(fā)現(xiàn)浩浩還坐在自己的床上脫褲子，我走上去問：“浩浩，要不要幫忙”？浩浩很干脆地說道：“老師，我不要”。我觀察了一會(huì)他還沒將褲子脫下來，我蹲下來告訴他：“你應(yīng)該把褲腳往外拉，我?guī)湍惆伞?。浩浩立馬推開我的手說：“我不要幫忙，自己穿”，這時(shí)浩浩用力一拉，終于將褲子脫下來，只見他開心地笑起來了，并笑著對(duì)我說：“老師，我把褲子脫下來了”。我也對(duì)他笑了笑說：“你真棒”！在平時(shí)生活中，當(dāng)浩浩的拉鏈沒拉上，我上去幫他拉時(shí)，他會(huì)推開我的手說：“老師，我自己會(huì)”。在吃飯時(shí)，浩浩會(huì)跟我說：“老師，我不要喂，我自己吃”。我感覺經(jīng)常聽浩浩說的一句話便是：“老師，不要幫忙，我會(huì)”！在浩浩每次說完這句話后，他總能很快地將自己的`事情做好。浩浩的媽
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