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正文內(nèi)容

幼兒教師演講稿:用愛為孩子們撐起一片綠蔭(編輯修改稿)

2024-11-16 06:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 默默無聞的傾訴著我的愛,用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。第三篇:用愛心撐起一片綠蔭用愛心撐起一片綠蔭——電影《孟二冬》觀后感寒水學(xué)校王曉強(qiáng)在現(xiàn)在這個時代,有那么多甘愿為社會獻(xiàn)身的偉大人物,也有那么多讓我們滌凈和升華思想的榜樣,比如馮志遠(yuǎn),比如孟二冬??他們還是我們教育界的驕傲,也是各行各業(yè)學(xué)習(xí)的楷模。孟二冬是北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師,北京大學(xué) “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”。孟二冬教授是一位“沉得下來”“鉆得進(jìn)去”的學(xué)者。他又是一位甘為人梯的教學(xué)者?!吧平陶咭圆痪胫忭氝t久之功。”在他癡情的講壇上,孟二冬教授為學(xué)生盡心盡力,不知疲倦。他淡泊名利,甘于寂寞,潛心治學(xué),出版了多部重要論著,多次獲各級科研、教學(xué)獎。2004年3月,孟二冬主動要求參加了北大對口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。孟二冬教授是個普普通通的教師,但他的確又是個不普通的教師。他內(nèi)心充滿了愛——對教師這門職業(yè)的愛,對文化學(xué)術(shù)的愛,對學(xué)生弟子的愛,對家人親人的愛,對周圍人的愛。而每一份愛,都可以說出許許多多的小故事,或感人的,或平實(shí)的,孟二冬教授身上所具有的深厚國學(xué)修養(yǎng)與鮮明時代精神,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。孟二冬始終把學(xué)生放在心上。他在教學(xué)上,以學(xué)生為本,堅(jiān)持教書育人。孟二冬在做學(xué)問上,始終以學(xué)術(shù)為本,以服務(wù)于人的發(fā)展的學(xué)術(shù)為本。孟二冬同志是一名普通的人民教師,他是知識分子的楷模!這就是一個充滿著人性的教師的形象。孟二冬老師為人師表,克盡職守,教學(xué)中有高度的責(zé)任感。這背后是什么力量在支持?是愛心,對學(xué)生的無比關(guān)愛之心。這是當(dāng)教師的最可貴的品質(zhì),也正是這可愛的品質(zhì),為學(xué)生,為我們這個時代撐起了一片希望的綠蔭。那年,孟二冬教授從日本教書回來不久,主動要求到石河子大學(xué)“支邊”。到那里不長時間,就感到嗓子嚴(yán)重不適,這時不得不使用麥克風(fēng)了。后來醫(yī)生要他了,但考慮的是到新疆一趟不容易,不能讓學(xué)生拉下課。他的心始終放在學(xué)生身上!那天上午上完最后一節(jié)課,孟老師在學(xué)生的掌聲中踉蹌走下講臺,咳出血來了。診斷后讓醫(yī)生大吃一驚。孟老師為什么堅(jiān)持?這主要是出于教師的責(zé)任感,里邊又含有一顆對學(xué)生的“愛心”。有對學(xué)生的關(guān)愛之心,才有這種高尚的責(zé)任感。其實(shí)孟老師對學(xué)生的關(guān)愛是非常自然的,是一種人格的流露,并非簡單的職業(yè)要求。他指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有耐心,一絲不茍,認(rèn)真輔導(dǎo),連一條注釋也要推敲,甚至還親自為學(xué)生找資料。更感人的是,就在他第二次手術(shù)的前一天,還把新入學(xué)的學(xué)生叫來,在病床上為他們上課。這些盡責(zé)敬業(yè)的行為行為,都體現(xiàn)著一種難得的愛心,一種對學(xué)生的無比關(guān)愛之心。可是反觀我們自己,有時因?yàn)樘?,學(xué)生又多,就感覺精力不夠關(guān)照每一個學(xué)生,甚至有的教師出現(xiàn)“放羊”現(xiàn)象。相比之下,孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴,也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。我們的生活越來越富足,各種各樣物質(zhì)產(chǎn)品都在不斷增加,但愛心似乎在減少。我們可以擁有鮮花、美酒,汽車、房子……,但如果缺少愛心,就無疑如同生活在無味的沙漠中。只因?yàn)閻坌氖悄菢訉氋F,我們現(xiàn)在社會所缺少的就是這個,所以孟二冬老師的高尚行為就顯得尤其難能可貴,他也的確是我們的楷模。了解了孟二冬教授的人生故事,讓人深深地感受到一個平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。孟二冬的精神,是一種時代的精神,體現(xiàn)了中國知識分子強(qiáng)烈的愛國主義追求和高度的社會責(zé)任感;他的精神,又是一種平凡的精神,體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報(bào),具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上,在普通教學(xué)和科研崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。觀看了孟二冬教授事跡的電影后,我欣賞他“在平凡的崗位上把小事做好”的警句,我想:教書育人是學(xué)校的根本任務(wù),自己雖然是一名普通的教師,更應(yīng)該以教書育人為首任,用我們的愛心對學(xué)生教化人格,自立自強(qiáng),愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任,因此,就應(yīng)該從自己做起,以他為榜樣,不斷地激勵、提醒自己,把對祖國和人民的熱愛,落實(shí)在實(shí)際的工作中,踏踏實(shí)實(shí)做人,盡心盡力育人,更要用心學(xué)習(xí)孟教授,具有足夠的耐心、愛心和責(zé)任心,對每個學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育??只有盡心盡力教書育人,才能對得起自己的良心,對得起學(xué)生家長,用平凡的工作換取不平凡的掌聲,讓平凡的生活散發(fā)出淡淡的清香,也讓祖國這片教育綠蔭煥發(fā)出無限生機(jī)!第四篇:用愛撐起一片藍(lán)天演講稿,有一個群體引起人們的廣泛關(guān)注和敬意,這就是在地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們,他們沉著、冷靜、直至生命奏響了舍生忘死的愛心樂章,他們用大愛撐起一片師德的藍(lán)天,流下了感天動地的瞬間。從此,師德不再是掛在嘴邊的豪言狀語,而是蕩氣回天的英雄贊歌!我是一位平凡的教師,我沒有地震中那些驚天動地的感人故事,但是卻有著同樣的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。每天追著太陽進(jìn)校園,披星戴月趕回家,這樣日積月累的付出,同樣凝聚著愛的光華、同樣用大愛描繪師德的絢爛朝霞。記得我工作的第二年,當(dāng)時我?guī)У氖侵邪啵覀儼嘤幸粋€叫白金的男孩,父母都是做生意的,孩子也是經(jīng)常早來晚走,老師不到幼兒園的時候他就來了,老師下班了他還沒有接走,我們班三位老師經(jīng)常在幼兒園等待他的父母。有一天天氣很不好,白金小朋友還是沒有人來接,眼看著天空中黑云滾滾,馬上就要下一場大雨,我讓其她兩位老師先走了,我留下來等待白金的父母,因?yàn)槲业募译x幼兒園很近,我就等啊等,雨是越下越大,天也黑了,幼兒園只有我和白金小朋友了,他的家人還是沒有出現(xiàn),我就帶著孩子到了門口的公用電話旁邊,給他的家打電話,無論怎樣撥打就是沒有人接,當(dāng)時的聯(lián)系方式還很差,沒有手機(jī),只有固定電話,孩子開始哭了,我又給孩子買了吃的就又回到了教室里等待,時間一秒一秒的過去,大雨還是沒有要停下來的樣子,馬上就要八點(diǎn)了,還是沒有他父母的影子,在和白金小朋友交談的時候,知道他的家就在濱河路附近的一座民房里,我一想特的家離幼兒園也不遠(yuǎn),我就把他送回去吧,我把孩子放到了自行車上,又把雨衣給他穿上,因?yàn)槲抑挥幸患暌拢抑缓妹坝晷凶吡?,天漆黑漆黑的,雨已?jīng)把我淋濕透了,借著微弱的路燈來分辨哪一座房子是白金家的,孩子還小,天也很黑還下著雨,他也分不出那一座房子是他的家,我推著孩子在一
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