【文章內(nèi)容簡介】 默默無聞的傾訴著我的愛，用愛為成長在這棵大樹下的孩子們撐起一片綠蔭。第三篇：用愛心撐起一片綠蔭用愛心撐起一片綠蔭——電影《孟二冬》觀后感寒水學(xué)校王曉強(qiáng)在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，有那么多甘愿為社會(huì)獻(xiàn)身的偉大人物，也有那么多讓我們滌凈和升華思想的榜樣，比如馮志遠(yuǎn)，比如孟二冬??他們還是我們教育界的驕傲，也是各行各業(yè)學(xué)習(xí)的楷模。孟二冬是北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué) “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”。孟二冬教授是一位“沉得下來”“鉆得進(jìn)去”的學(xué)者。他又是一位甘為人梯的教學(xué)者?！吧平陶咭圆痪胫忭氝t久之功?！痹谒V情的講壇上，孟二冬教授為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦。他淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學(xué)，出版了多部重要論著，多次獲各級(jí)科研、教學(xué)獎(jiǎng)。2004年3月，孟二冬主動(dòng)要求參加了北大對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。孟二冬教授是個(gè)普普通通的教師，但他的確又是個(gè)不普通的教師。他內(nèi)心充滿了愛——對(duì)教師這門職業(yè)的愛，對(duì)文化學(xué)術(shù)的愛，對(duì)學(xué)生弟子的愛，對(duì)家人親人的愛，對(duì)周圍人的愛。而每一份愛，都可以說出許許多多的小故事，或感人的，或平實(shí)的，孟二冬教授身上所具有的深厚國學(xué)修養(yǎng)與鮮明時(shí)代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。孟二冬始終把學(xué)生放在心上。他在教學(xué)上，以學(xué)生為本，堅(jiān)持教書育人。孟二冬在做學(xué)問上，始終以學(xué)術(shù)為本，以服務(wù)于人的發(fā)展的學(xué)術(shù)為本。孟二冬同志是一名普通的人民教師，他是知識(shí)分子的楷模！這就是一個(gè)充滿著人性的教師的形象。孟二冬老師為人師表，克盡職守，教學(xué)中有高度的責(zé)任感。這背后是什么力量在支持？是愛心，對(duì)學(xué)生的無比關(guān)愛之心。這是當(dāng)教師的最可貴的品質(zhì)，也正是這可愛的品質(zhì)，為學(xué)生，為我們這個(gè)時(shí)代撐起了一片希望的綠蔭。那年，孟二冬教授從日本教書回來不久，主動(dòng)要求到石河子大學(xué)“支邊”。到那里不長時(shí)間，就感到嗓子嚴(yán)重不適，這時(shí)不得不使用麥克風(fēng)了。后來醫(yī)生要他了，但考慮的是到新疆一趟不容易，不能讓學(xué)生拉下課。他的心始終放在學(xué)生身上！那天上午上完最后一節(jié)課，孟老師在學(xué)生的掌聲中踉蹌走下講臺(tái)，咳出血來了。診斷后讓醫(yī)生大吃一驚。孟老師為什么堅(jiān)持？這主要是出于教師的責(zé)任感，里邊又含有一顆對(duì)學(xué)生的“愛心”。有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心，才有這種高尚的責(zé)任感。其實(shí)孟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡單的職業(yè)要求。他指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有耐心，一絲不茍，認(rèn)真輔導(dǎo)，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學(xué)生找資料。更感人的是，就在他第二次手術(shù)的前一天，還把新入學(xué)的學(xué)生叫來，在病床上為他們上課。這些盡責(zé)敬業(yè)的行為行為，都體現(xiàn)著一種難得的愛心，一種對(duì)學(xué)生的無比關(guān)愛之心?？墒欠从^我們自己，有時(shí)因?yàn)樘?，學(xué)生又多，就感覺精力不夠關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，甚至有的教師出現(xiàn)“放羊”現(xiàn)象。相比之下，孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。我們的生活越來越富足，各種各樣物質(zhì)產(chǎn)品都在不斷增加，但愛心似乎在減少。我們可以擁有鮮花、美酒，汽車、房子……，但如果缺少愛心，就無疑如同生活在無味的沙漠中。只因?yàn)閻坌氖悄菢訉氋F，我們現(xiàn)在社會(huì)所缺少的就是這個(gè)，所以孟二冬老師的高尚行為就顯得尤其難能可貴，他也的確是我們的楷模。了解了孟二冬教授的人生故事，讓人深深地感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。孟二冬的精神，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛國主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國家、對(duì)人民的熱愛和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)和科研崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。觀看了孟二冬教授事跡的電影后，我欣賞他“在平凡的崗位上把小事做好”的警句，我想：教書育人是學(xué)校的根本任務(wù)，自己雖然是一名普通的教師，更應(yīng)該以教書育人為首任，用我們的愛心對(duì)學(xué)生教化人格,自立自強(qiáng),愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任，因此，就應(yīng)該從自己做起，以他為榜樣，不斷地激勵(lì)、提醒自己，把對(duì)祖國和人民的熱愛，落實(shí)在實(shí)際的工作中，踏踏實(shí)實(shí)做人，盡心盡力育人，更要用心學(xué)習(xí)孟教授，具有足夠的耐心、愛心和責(zé)任心，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育??只有盡心盡力教書育人，才能對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起學(xué)生家長，用平凡的工作換取不平凡的掌聲，讓平凡的生活散發(fā)出淡淡的清香，也讓祖國這片教育綠蔭煥發(fā)出無限生機(jī)！第四篇：用愛撐起一片藍(lán)天演講稿，有一個(gè)群體引起人們的廣泛關(guān)注和敬意，這就是在地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們，他們沉著、冷靜、直至生命奏響了舍生忘死的愛心樂章，他們用大愛撐起一片師德的藍(lán)天，流下了感天動(dòng)地的瞬間。從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言狀語，而是蕩氣回天的英雄贊歌!我是一位平凡的教師，我沒有地震中那些驚天動(dòng)地的感人故事，但是卻有著同樣的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。每天追著太陽進(jìn)校園，披星戴月趕回家，這樣日積月累的付出，同樣凝聚著愛的光華、同樣用大愛描繪師德的絢爛朝霞。記得我工作的第二年，當(dāng)時(shí)我?guī)У氖侵邪啵覀儼嘤幸粋€(gè)叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是經(jīng)常早來晚走，老師不到幼兒園的時(shí)候他就來了，老師下班了他還沒有接走，我們班三位老師經(jīng)常在幼兒園等待他的父母。有一天天氣很不好，白金小朋友還是沒有人來接，眼看著天空中黑云滾滾，馬上就要下一場大雨，我讓其她兩位老師先走了，我留下來等待白金的父母，因?yàn)槲业募译x幼兒園很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼兒園只有我和白金小朋友了，他的家人還是沒有出現(xiàn)，我就帶著孩子到了門口的公用電話旁邊，給他的家打電話，無論怎樣撥打就是沒有人接，當(dāng)時(shí)的聯(lián)系方式還很差，沒有手機(jī)，只有固定電話，孩子開始哭了，我又給孩子買了吃的就又回到了教室里等待，時(shí)間一秒一秒的過去，大雨還是沒有要停下來的樣子，馬上就要八點(diǎn)了，還是沒有他父母的影子，在和白金小朋友交談的時(shí)候，知道他的家就在濱河路附近的一座民房里，我一想特的家離幼兒園也不遠(yuǎn)，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行車上，又把雨衣給他穿上，因?yàn)槲抑挥幸患暌?，我只好冒雨行走了，天漆黑漆黑的，雨已?jīng)把我淋濕透了，借著微弱的路燈來分辨哪一座房子是白金家的，孩子還小，天也很黑還下著雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推著孩子在一