【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展、穩(wěn)定、效益就無從談起，職工的切身利益也就無法保障。所以說，安全是電力企業(yè)的生命線，安全是群眾利益的守護神。為了實現(xiàn)電力安全發(fā)展，我們確立了符合電網(wǎng)實際的科學(xué)安全觀，修訂和完善了安全生產(chǎn)規(guī)章制度，建立了風(fēng)險管理、應(yīng)急管理、事故管理和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)等安全生產(chǎn)管理體系。我們通過營造人性化的安全氛圍，樹立“以人為本”的安全文化來提高職工安全意識；為了保障用電客戶的安全，我們開展了“青春光明行”、“用電安全校園行”、“用電安全鐵路行”、“用電安全鄉(xiāng)村行”的活動，我們把用電安全知識全方位、多角度地宣傳給廣大的用電客戶。城市的燈光漸次亮起，空調(diào)的清涼驅(qū)走夏日的熱浪，你可知道，有多少電力人為了這電流的奔涌，將“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針根植在心底？我們在守護著光明，我們也在守護著生命!當(dāng)我站在課堂上，看著一雙雙無邪的眼睛，一張張純真的笑臉，為孩子們播撒著安全用電知識的種子時；當(dāng)我站在轟鳴的機器旁，為圓恩施人百年夢想而揮汗如雨的鐵路建設(shè)者們發(fā)放安全用電宣傳畫冊時；當(dāng)我行走在蜿蜒的鄉(xiāng)間小道，為辛勤耕作的老農(nóng)講解著安全用電知識，排查安全用電隱患時，我的心里充滿了驕傲和自豪！我驕傲，因為我正用安全為生命撐起一片晴空！我自豪，因為我正和千千萬萬的各行各業(yè)的人們并肩站在一起，一同唱響著“關(guān)愛生命，安全發(fā)展”的生命樂章！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！第三篇：后進生轉(zhuǎn)化：用“愛”為后進生撐起一片藍天后進生轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化：用“愛”為后進生撐起一片藍天一、后進生面臨的困境?，F(xiàn)階段高中正處在一個由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的階段。在這個過渡時期，有一部分教師急功近利，只關(guān)注優(yōu)等生，忽略了后進生，他們在課堂上很少被提問，作業(yè)、試卷得不到及時批閱……他們被遺忘在了角落里，漸漸迷失了方向。二、用“愛”為后進生撐起一片藍天。用父母教孩子學(xué)說話、走路時的心態(tài)教育學(xué)生。在孩子學(xué)說話、走路時，我們是天生的教育家。我們堅信：孩子能“行”，給予他們足夠的信任，付出了足夠的耐心。我們允許他們失敗，跌倒了鼓勵他們爬起來，哪怕十次、百次、千次……如果我們能用這種心態(tài)教育后進生，學(xué)會用欣賞的眼光看待后進生，我們的后進生將來也能獨步走天下！要想他成為什么樣的人，就把他高高舉起來，把他當(dāng)做那種類型的人，信任他，鼓勵他，他可以不成功，但在愛中一定會成長。我有一位學(xué)生，老師們對他的評價很低，認(rèn)為他品質(zhì)不好，像個小痞子，但我寧愿把他的與眾不同看成是他的特點。在尊重他個性的基礎(chǔ)上，給予他更多的關(guān)愛，上課多提問，自習(xí)上主動走近他，幫他解疑答惑，所以在我面前他一直表現(xiàn)很好，他想把自己最好的一面展示給我。你希望學(xué)生成為什么樣的人，就朝著那個方向鼓勵他吧！讓他感受到老師的肯定、期望。如果你實在不知道怎樣教育，那就用“愛”吧。“問題懲罰法”代替“暴力”解決。當(dāng)某一學(xué)生上課說話，違反紀(jì)律時，我經(jīng)常采用“問題懲罰法”。經(jīng)常提問，多次提問，讓他認(rèn)識到這是在懲罰他、關(guān)注他、寬容他、期待他。有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強，最好的教育是引發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育?！氨┝Α苯鉀Q，這是最簡單，也是很無效的方法。雖然他口頭上承認(rèn)了，但是心里不一定服氣，也沒能從根本上認(rèn)識錯誤，當(dāng)然更不會愉悅的改正錯誤，有時還會出現(xiàn)逆反心理。通過壓制思想自由所打贏的勝仗是短暫且無價值的成功。理想的紀(jì)律，它來自學(xué)生的內(nèi)心，而不是外部的權(quán)威，讓他自覺、自省，讓他認(rèn)識到錯誤并且產(chǎn)生一種毅力。這種毅力幫他改掉錯誤、養(yǎng)成習(xí)慣，這樣才能產(chǎn)生有益的紀(jì)律。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都是一個完全特殊的，獨一無二的世界?！逼綍r多走進差生，差生是獨一無二的，是最需要愛的學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生，特別是他們犯錯誤時，我興奮地覺得我教書育人的機會來了。我的一位學(xué)生，他上課整天發(fā)呆、睡覺，別的老師告訴我不用管他，我卻告訴自己，一定要讓他感受到關(guān)愛，讓他熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。如果他不按時完成作業(yè)，就要求他下節(jié)課上課前完成交給我。如果還沒有完成，我會再給他機會，有時一拖就是一周。（班主任）完成作業(yè)，獲取知識這已經(jīng)不重要了，關(guān)鍵是我要讓他認(rèn)識到：屬于你的任務(wù)早晚是你的，老師誓不罷休。幾次下來，即便這樣的學(xué)生也能按時完成作業(yè)。當(dāng)他唯獨把你的作業(yè)做好，上你的課時專心聽講，對你投來認(rèn)可、尊重、仰慕的目光時，我有一種由衷的幸福感！對于一個偉大的民族而言，挫折意味著新的出發(fā)，今天的俄羅斯已經(jīng)走上了民族復(fù)興之路。對于一個學(xué)生，當(dāng)他犯錯誤時，給他積極的引導(dǎo)，讓他重新出發(fā)吧！讓后進生在課堂上“滿載而歸”。后進生知識儲備少，接受能力相對弱。為了激活他們的興趣，獲得他們的認(rèn)可，我們老師需要付出更多的努力，更加精心的準(zhǔn)備每堂課。在歷史教學(xué)中“思想”不能缺席，“現(xiàn)在”不能缺席。多一點激情，多一點熱情奔放，多一點義憤填膺，多一點深刻聯(lián)系、實際分析，用我們自己的歷史認(rèn)識去點燃學(xué)生的思想，以引導(dǎo)他們的洞察，啟迪他們的人生。在講到秦朝統(tǒng)一全國貨幣，采用圓形方孔錢時，我把圓形方孔錢畫在黑板上，讓同學(xué)們仔細端詳這個圖案（外圓內(nèi)方）。我借此闡釋了自己的人生觀“將來同學(xué)們踏入社會，也要做圓形方孔錢。在與這個世俗的社會接觸時，可以圓滑一點，適