【文章內(nèi)容簡介】 __兩大類。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則有 __________________、 __________________、 _________________、_________________、 _________________。 幼兒園環(huán)境的基本功能是 _________________。 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的重要作用體現(xiàn)在 __________________、 __________________、__________________三個方面。 在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的過程中，各活動區(qū)有必備的材料，材料的投放有以下四個特點13 _________________ 、 __________________、 __________________、 _________________。 幼兒園 戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)要注意以下幾點： _________________、 __________________、____________、 __________________、 _________________。 1幼兒教師職業(yè)的角色是多元性的，他既是幼兒生活的照料者，又是幼兒學習的 者和幼兒與社會溝通的 。 1幼兒教師的事業(yè)心主要表 現(xiàn)在 和 等方面。 1教師的教育監(jiān)控能力包括（ 1）計劃與準備（ 2） 反饋與評價 (3)__________(4)_____________。 1幼兒教師既是幼兒園環(huán)境的 者，又是幼兒與環(huán)境相互作用的 ______ 者。 二、 名詞解釋： 幼兒教師 幼兒園環(huán)境 發(fā)展適宜性原則 幼兒參與性原則 廣義的物質(zhì)環(huán)境 三、判斷題 教師與幼兒僅僅教育者與被教育者的關系。（ ） 教師對幼兒的愛是一種理智的而非盲目的愛。（ ） 幼兒教師關鍵是要能唱會跳，能彈會畫，學不學幼教理論無所謂。（ ） 為小班提供的玩具應種類多，每種玩具數(shù)量要少。（ ） 在具備了基本的物質(zhì)條件后，對幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境。（ ） 只有那些物質(zhì)條件差的幼兒園要貫徹環(huán)境創(chuàng)設的經(jīng)濟性原則。（ ） 教師與幼兒之間能否溝通主要是技巧問題。（ ） 幼兒園的環(huán)境不要經(jīng)常調(diào)整。（ ） 幼兒的能力有限，要他們參與環(huán)境創(chuàng)設只會幫倒忙。（ ） 廣義的幼兒園環(huán)境包括幼兒園內(nèi)部環(huán)境和幼兒園外部環(huán)境。（ ） 四、選擇題。 要提高與幼兒溝通質(zhì)量最根本的是需要教師做到。 （ ） A．提高與幼兒交流的技能 B． 教給幼兒交流的技巧 C．多和幼兒交談 D． 真正樹立與幼兒平等交流的觀念 “學高為師，身正為范”，這說明幼兒教師的勞動具有 （ ） A．創(chuàng)造性 B．示范性 C．長期性 D．具體性 14 給小班幼兒投放一式多份的成品玩具材料，給大班幼兒投放豐富的半成品材料，教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設原則是（ ） A．適宜性原則 B．開放性原則 C．經(jīng)濟性原則 D．幼兒參與性 原則 創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，不僅要考慮園內(nèi)環(huán)境要素，同時還要重視園外環(huán)境要素，兩者協(xié)調(diào)一致地對幼兒施加影響。這體現(xiàn)了 （ ） A．開放性原則 B．幼兒參與性原則 C．經(jīng)濟性原則 D．環(huán)境與教育目標一致的原則 教師和幼兒一起布置“春天主題墻”，教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設原則是（ ） A．適宜性原則 B．開放性原則 C．經(jīng)濟性原則 D．幼兒參與性原則 五 、辨析題 有人把幼兒教師稱作“高級保姆”，你怎么看？ 通能力是幼兒教師的基本功。 幼兒教 師所教知識淺薄，沒有很高的學術性，談不上專業(yè)性，誰都可以擔任幼兒教師。 幼兒年紀小還不算是一個完整的人。 幼兒在自發(fā)的學習、游戲活動中是主體，在教師組織的活動中不是主體。 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用就是為幼兒準備一個好的環(huán)境。 當創(chuàng)設好的幼兒園環(huán)境被破壞或內(nèi)容陳舊后，教師才有必要調(diào)整或更新環(huán)境。 根據(jù)幼兒園環(huán)境理論，我們應當盡量為幼兒提供一個理想的小環(huán)境，使其不受外界社會的不良影響，從而實現(xiàn)健康成長 六 、簡答題 幼兒教師應具備哪些基本素質(zhì)？ 幼兒教師應具備哪些溝通技巧？ 為什么要強調(diào)幼 兒教師與幼兒的非言語溝通？教師可以運用哪些非言語與幼兒溝通？ 幼兒教師在與幼兒溝通時容易出現(xiàn)哪些問題？ 幼兒的特性是什么？ 幼兒在教育過程中的地位？ 幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設應遵循哪些原則？在遵循這些原則時應注意什么問題？ 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應注意哪些問題？ 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中起什么作用？ 15 七 、 操作練習題 班上一位小朋友經(jīng)常違反常規(guī)，請設計一個合理的與家長溝通的方案 嘗試和一個幼兒交談 20 分鐘，記錄你的發(fā)現(xiàn)。 有的幼兒園將墻根以上 1 米左右高的部分改成瓷磚貼面，讓幼兒自由寫寫畫畫，你認為這種做法是否合理？為什么？ 八、案例分析題 ： 請 結(jié)合以下案例 分析該教師貫徹了哪些幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則？ 人總有喜怒哀樂。若能找一知己或選個適合的地方暢所欲言，確實對分享快樂或舒緩心理壓力大有好處。據(jù)我觀察，孩子對能單獨知道同伴秘密感到十分自豪，為了便于避開眾人耳目，多數(shù)孩子把洗手間作為互通“秘密”的最佳地點。 于是，我決定給孩子帶來新的刺激。那天清晨，孩子們早早回到校園，剛踏進教室，晉晉便眼前一亮“哎呀，教室右側(cè)怎么多了一間小房子 ?”這句話像磁鐵一般把幼兒都吸引過來了。大家圍在房子周圍，這里摸摸，那里瞧瞧，好 新鮮呀，盈盈和欣欣忍不住打開了小房子的門，一下子就鉆了進去。 小房子的全部“建筑材料”是一個特大紙箱，經(jīng)過一翻精心加工裝飾后，這個比洗手間美得多，也隱蔽得多的小房子便成了孩子們喜愛的“隱私角”了。 小房子落成了，大家為它起了個有趣的名字 —— “樂樂房”。孩子們把自己最喜愛的作品張貼在“樂樂房”的外墻周圍，房子變得更別致了。柔柔和瑋瑋是房子的第一批主人，只見他倆把“暫住證’，柱門上一貼，然后就鉆進了房子，門也隨即被關上。透過“樂樂房”的天窗，隱約傳出兩人說笑的聲音，可能是太投入的緣故，談話音量突然大了起 來：“老虎大王將花狐貍宰相咬住了，……。”哎呀，說普通話的柔柔竟然在小房子里操起順德話來了。大伙被他突如其來的南腔北調(diào)逗得捧腹大笑起來，整個氣氛也隨之變得更活躍了。此后，“樂樂房”便成了孩子們的自由天地，與好友一起聚在房子里，無拘無束地互訴心中秘密及趣事，共同度過一個又一個的快樂時光。 請根據(jù)你所學的關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的知識，對以下案例中 這位老師創(chuàng)設幼兒園環(huán)境的做法進行分析和評價。 奧運會剛結(jié)束，我們就和孩子們共同布置了以“ WEICOME TO 北京”為主題的墻飾，讓幼兒時刻感受作為中國人的自豪；在“秋 天”這一主題里，我們又和幼兒共同收集有關秋天的花卉、美麗的落葉等資料，孩子們從網(wǎng)上查找、從書上尋找到了很多這方面的內(nèi)容，最后用圖文并茂的形式呈現(xiàn)在了主題墻上；在生成活動“我們秋游去”中，我們在活動前讓孩子們一方面收集有關無錫的名勝古跡的圖片，讓他們了解我們的家鄉(xiāng)，另一方面自己制訂活動計劃，如活動前的準備，包括食品、衣著等，活動中的注意事項及活動后的可開展什么活動，最后孩子們動手布置了“快16 樂的秋游”主題墻，內(nèi)容的呈現(xiàn)豐富多彩，每位幼兒還制作了秋游的圖書。另外，我們還和他們共同布置一節(jié)日為主的教育環(huán)境，國慶節(jié)， 我們組織開展了“為祖國媽媽過生日”的教育活動，老師為幼兒創(chuàng)設了一個過生日的教育氛圍，通過“升旗儀式”、唱歌、舞蹈等形式讓幼兒知道了國慶節(jié)這一帶有政治情感的節(jié)日；元旦來臨之時，孩子們通過圣誕禮物引出的生成活動“我的心愿”更為有趣，他們把自己的心愿畫在了心形的卡紙上，并進行了美麗的裝飾，一群可愛的老母雞帶著小雞把每位小朋友的心愿形象的展示出來，既讓家長了解了自己孩子的心愿，又進一步促進了家園的有效互動。 第五章 幼兒園課程 一、填空題 1. 課程的四大基本要素包括課程 、課程 、課程 和課程 。 目前我國幼兒園課程方面的指導性文件是 。 幼兒園課程目標可以從不同角度來表述，最常見的是從 和 來表述的。 幼兒園課程評價的內(nèi)容包括 和 兩個大方面。 從學習者參與活動的規(guī)模來看，幼兒園教育活動的組織可分為集體活動、 _____________活動和個別活動。 幼兒園課程的編制形式一般有 、 、和 。 幼兒園的課程內(nèi)容是根據(jù)幼兒園的課程目標和響應的學習經(jīng)驗選擇的、蘊涵或組織在幼兒的各種活動中的 、 、 和 。 張雪門提出了 課程。 二、 單選題（ 在本題的每一小題的備選答案中，只有一個答案是正確的， 請把你認為正確的題號填入題干的括號內(nèi)。 ） 1． 幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目標的 ………………………………………… （ ） 2．對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促使其身心和諧發(fā)展，這是 （ ） A．我國的教育目的 B．我國幼兒園的性質(zhì) C．幼兒園教育內(nèi)容 D．我國幼兒園教育目標 3．幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和是… 17 ……………………………………………………………………………………（ ） A．幼兒園教育活動 B． 幼兒園教學 C．幼兒園課程 D． 幼兒園日常生 活活動 4．幼兒園課程以讓幼兒獲得什么 —— 為基礎………………………………………… （ ） A．間接經(jīng)驗 B．直接經(jīng)驗 C．基本知識 D．基本技能 5．“課程即學習科目”。這種觀點代表的課程形式是（ ） A． 學科課程 B． 活動課程 C． 核心課程 D． 實踐課程 6．所謂（ ），是依據(jù)知識的性質(zhì)和知識的內(nèi)在邏輯為中心而編制的課程。 A．學科中心課程 B．核心課程 C．經(jīng)驗中心課程 D．活動課程 7． 下列各項中，不 屬于幼兒園課程性質(zhì)的是（ ） A． 基礎性 B． 系統(tǒng)性 C． 非義務性 D． 適宜發(fā)展性 8． 在下列各項中，處于課程核心位置，既是課程設計的起點也是課程評價標準的是（ ） A． 課程目標 B． 課程內(nèi)容 C． 課程組織 D． 課程模式 三 、 名詞解釋： 1. 幼兒園課程 2. 幼兒園教育活動 3. 幼兒園課程目標 4. 課程組織 5. 分科課程 6. 核心課程 7. 活動 課程 8. 發(fā)現(xiàn)學習 9. 直接教學 10. 間接教學 1課程 1學科課程 1幼兒園課程內(nèi)容 1幼兒園課程實施 18 1幼兒園課程評價 1五指活動 四 、選擇題 “課程即學習科目”。這種觀點代表的課程形式是（ ） A、學科課程 B、活動課程 C、核心課程 D、實踐課程 “五指活動”課程的提出者是（ ） A、陳鶴琴 B、張雪門 C、張宗麟 D、陶行知 五 、辨析題 1幼兒園課程應該是活動課程。 2幼兒園課程應 該注重生活化。 集體活動是最為經(jīng)濟的一種教育教學活動組織形式，因此在幼兒園應更多的采用。 課程評價中，教師既是被評價者有是評價者。 六 、判斷題（ 下列各題，你認為正確的，請在題干的括號內(nèi)打“√”。錯的打“”。） 1. 幼兒園教育目標是教育目的在幼兒教育階段的具體化。 （ ） 2. 幼兒園課程主要是活動課程。 （ ） 3. 幼兒園課程要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎。 （ ） 4. 接受學習是幼兒的一種主要學習方式。 （ ） 5. 幼兒的日常生活活動，如盥洗穿衣等也是幼兒園課程的范