20xx基于3t體系的環(huán)境規(guī)劃學(xué)課程教學(xué)改革(編輯修改稿)
2025-01-16 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 視學(xué)生個(gè)性，有思想、有創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，注重多樣性、開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和復(fù)合性的高等教育人才培養(yǎng)理念?！ 《?、創(chuàng)新教學(xué)模式 傳統(tǒng)本科教學(xué)注重基本概念、基本原理、基本過程的講解，然而該課程為畢業(yè)班的專業(yè)課，該階段學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)已具備，按傳統(tǒng)教學(xué)模式將增加重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，效果并不理想。應(yīng)減少對(duì)基本概念、基本原理等的講解驗(yàn)證過程，應(yīng)增加綜合性和設(shè)計(jì)性的案例學(xué)習(xí)階段，以課程專題的方式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，改變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為了考試而學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榱私鉀Q問題、完成工作的應(yīng)用性實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。 三、“3T”人才培養(yǎng)模式的有機(jī)結(jié)合 通過創(chuàng)新性實(shí)例講解、探討性專題設(shè)置、自主性實(shí)踐開發(fā)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。將“3T”人才培養(yǎng)體系的三個(gè)環(huán)節(jié)：理論體系（Theory）、驗(yàn)證體系（Test）、實(shí)踐創(chuàng)新體系（Try），貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生克服對(duì)指導(dǎo)教師的依賴性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。 四、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 城市規(guī)劃學(xué)涉及科學(xué)、技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、人文科學(xué)等多學(xué)科多領(lǐng)域，隨著多分
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