基于計算思維的課程教學改革與創(chuàng)新教材(編輯修改稿)
2025-03-28 21:48 本頁面
【文章內容簡介】 合論 代數(shù)系統(tǒng)、圖論 計算科學的數(shù)學基礎 計算理論 計算模型 計算思維導論教學內容 17 計算思維 教學改革 第三章 算法基礎 算法的概念：算法的起源、定義、特征 算法的描述：自然語言、流程圖、偽代碼、程序語言 窮舉法 (案例：四色定理、百錢買百雞 ) 回溯法 (案例：網(wǎng)絡爬蟲、八皇后問題 ) 遞歸法 (案例：德羅斯特視覺效應、 Fibonacci數(shù)列 ) 貪心法 (案例：田忌賽馬、最小生成樹 ) 分治法 (案例：二分查找，谷歌的 MapReduce技術 ) 動態(tài)規(guī)劃 (案例： GPS尋找最優(yōu)路徑， Fibonacci數(shù)列 ) 算法的設計： 算法的評價和分析：算法正確性、復雜度分析 (時間 /空間 ) 算法中的數(shù)學工具：求和公式、遞歸方程求解等 計算思維導論教學內容 18 計算思維 教學改革 第七章 計算文化與計算機職業(yè)道德教育 計算文化： 計算文化與專業(yè)素質、計算文化教育和素質、信息素養(yǎng) 人類對計算本質認識：計算手段器械化、計算過程形式化 計算執(zhí)行自動化 計算文化歷史：其人其事、歷屆圖靈獎獲得者 計算機的發(fā)展歷史與發(fā)展啟示 網(wǎng)絡文化： 網(wǎng)絡文化的內涵、特征、功能，以及產業(yè)化 網(wǎng)絡文化消費：網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡音樂或電影、網(wǎng)絡文學 人肉搜索與自組織理論、網(wǎng)絡輿情分析與引導 社會計算與平行系統(tǒng) 計算機職業(yè)道德教育： 道德和職業(yè)道德、計算機職業(yè)道德、計算機專業(yè)職位 計算機倫理、網(wǎng)絡倫理、計算機知識產權 網(wǎng)絡隱私與自由、計算機犯罪 計算思維導論教學內容 19 計算思維 教學改革 ? 教材內容（廣西科技大學 唐培和） – 計算思維概論 – 計算思維之計算 (理論 )基礎 – 計算思維之邏輯基礎 – 計算思維之方法學 – 計算思維之算法基礎 – 程序設計中的特定思維 – 其他學科中的計算思維 計算思維導論教學內容 20 計算思維 教學改革 – 計算思維 ： 廣義計算思維 、 狹義計算思維 。 – 廣義計算思維 ，在吸收計算學科豐碩成果的基礎上，更側重于哲學的角度，從 辯證法 、 認識論 、 邏輯學 的角度去理解，在更廣泛的領域去應用，從而在體系、內容和研究方法等方面更具 實踐性 、 科學性 和 時代性 。 – 狹義計算思維 ，從計算學科的方法論出發(fā)，討論借助于計算機這一特定的工具如何求解客觀世界的實際問題。這里涉及特定的 思想 、 方法 、 理論 和 技術 。 – 本書以狹義計算思維為主，廣義計算思維為輔 。畢竟學習計算思維導論的首要目的是利用計算及計算機技術更好地解決將來所面臨的各種實際專業(yè)問題。 計算思維導論教學內容 ? 教材內容（廣西科技大學 唐培和） 21 計算思維 教學改革 ? 教材內容（哈爾濱工業(yè)大學 戰(zhàn)德臣） – 引論 (計算、計算科學 ) – 計算系統(tǒng)的基本思維 – 問題求解框架 – 算法與復雜性 – 數(shù)據(jù)抽象、設計與挖掘 – 計算機網(wǎng)絡、信息網(wǎng)絡與網(wǎng)絡化社會 計算思維導論教學內容 22 計算思維 教學改革 ? 教材內容（西安交通大學 李波） – 符號模型的數(shù)學描述 – 什么是信息 – 什么是計算 – 什么是智能 – 問題求解 – 算法及數(shù)據(jù)結構 – 計算思維 大學計算機教學內容 23 計算思維 教學改革 – 2023年 周以真 教授在 Communication of ACM上 發(fā)表 Five deep questions in puting，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1