基于計算思維的課程教學改革與創(chuàng)新教材-全文預覽
【正文】 ? 唐培和、徐奕奕、王日鳳 計算思維導論，廣西師范大學出版社， ? 戰(zhàn)德臣、聶蘭順等 大學計算機 計算思維導論，電子工業(yè)出版社， ? 李波、趙英良、程向前、喬亞男等 大學計算機 信息、計算與智能，高等教育出版社， ? ?? 等等 計算思維概念的引入 12 計算思維 教學改革 匯報提綱 大學計算機必修模塊 3 總結與反思 4 大學計算機教學內容 2 計算思維概念的引入 1 13 計算思維 教學改革 計算思維導論教學內容 ? 總體結構 (深圳大學 陳國良院士 ) – 計算理論：可計算性與計算復雜性 – 算法和通用描述性程序設計語言 – 實現(xiàn)基礎：計算機硬件和軟件最小知識集 ? 教材內容 – 計算思維基礎知識 – 計算理論與計算模型 – 算法基礎 – 程序設計語言 – 計算機硬件基礎 – 計算機軟件基礎 – 計算文化與計算機職業(yè)道德教育 14 計算思維 教學改革 ? 教材序言提到 – 我們要提倡 計算思維在教育和科研中的作用，要將計算思維引入到大學計算機課程中，通過它來改變大學計算機教育沿襲了幾十年的傳統(tǒng)教學模式，從而振興大學的計算教育。 計算 Computation 通信 Communication 協(xié)作 Coordination 記憶 Recollection 自動化 Automation 評估 Evaluation 設計 Design 計算思維概念的引入 6 計算思維 教學改革 計算思維概念的引入 ? 20232023年教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會主任： 陳國良院士 ? ：合肥會議討論將計算思維融入計算機基礎課程中。 ? 計算思維的核心概念和方法 – 約簡、嵌入、轉化、仿真 – 遞歸、并行 – 抽象、分解 – 建模 – 預防、保護、冗余、容錯、糾錯、恢復 – 啟發(fā)式推理、規(guī)劃、學習、調度 – 海量數據、計算、折中 計算思維概念的引入 質疑 ： 充分的？ 唯一的？ …… 5 計算思維 教學改革 ? Denning認為：計算原理可以總結為 7類。 ? ：濟南會議 ? ：北京會議 ? ：深圳會議 ? ：杭州會議 ? ?? 7 計算思維 教學改革 ? 教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會 發(fā)布“ 計算思維教學改革白皮書 (征求意見稿 )” 哈爾濱 第二屆計算思維與大學計算機課程教學改革研討會 ? 白皮書的主要內容 ： 一、科學思維以及邏輯思維、實證思維與計算思維的關系 二、計算思維的表達體系 三、大學計算機課程知識體系與核心概念的關系 ? 表 1 計算思維表達體系框架 表 2 理工類大學計算機課程知識體系與計算思維核心概念的對應關系 計算思維概念的引入 8 計算思維 教學改革 計算思維概念的引入 表 1 計算思維表達體系框架 9 計算思維 教學改革 表 2 理工類大學計算機課程知識體系 與計算思維核心概念的對應關系 計算思維概念的引入 10 計算思維 教學改革 ? 教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會 副主任： 蔣宗禮 教授“計算思維與人才培養(yǎng)” ? 教育部高等學校文科計算機基礎教學指導分委員會 主任： 杜小勇 教授“計算思維是大學計算機作為基礎課、 通識課的理論基礎” ? 全國高等院校計算機基礎教育研究會 副會長： 吳功宜 教授“新版藍皮書 指導思想” 計算思維概念的引入 以 計
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