基于計算思維的課程教學改革與創(chuàng)新教材(存儲版)
【正文】 式、遞歸方程求解等 計算思維導(dǎo)論教學內(nèi)容 18 計算思維 教學改革 第七章 計算文化與計算機職業(yè)道德教育 計算文化： 計算文化與專業(yè)素質(zhì)、計算文化教育和素質(zhì)、信息素養(yǎng) 人類對計算本質(zhì)認識：計算手段器械化、計算過程形式化 計算執(zhí)行自動化 計算文化歷史：其人其事、歷屆圖靈獎獲得者 計算機的發(fā)展歷史與發(fā)展啟示 網(wǎng)絡(luò)文化： 網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵、特征、功能，以及產(chǎn)業(yè)化 網(wǎng)絡(luò)文化消費：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂或電影、網(wǎng)絡(luò)文學 人肉搜索與自組織理論、網(wǎng)絡(luò)輿情分析與引導(dǎo) 社會計算與平行系統(tǒng) 計算機職業(yè)道德教育： 道德和職業(yè)道德、計算機職業(yè)道德、計算機專業(yè)職位 計算機倫理、網(wǎng)絡(luò)倫理、計算機知識產(chǎn)權(quán) 網(wǎng)絡(luò)隱私與自由、計算機犯罪 計算思維導(dǎo)論教學內(nèi)容 19 計算思維 教學改革 ? 教材內(nèi)容（廣西科技大學 唐培和） – 計算思維概論 – 計算思維之計算 (理論 )基礎(chǔ) – 計算思維之邏輯基礎(chǔ) – 計算思維之方法學 – 計算思維之算法基礎(chǔ) – 程序設(shè)計中的特定思維 – 其他學科中的計算思維 計算思維導(dǎo)論教學內(nèi)容 20 計算思維 教學改革 – 計算思維 ： 廣義計算思維 、 狹義計算思維 。 26 計算思維 教學改革 模塊 1 算法思維 /算法學 ? 算法學分類 – 數(shù)值算法 （課程： 數(shù)值計算方法 ） 求解線性方程組、數(shù)值積分等，有特定的計算步驟 – 非數(shù)值算法（課程： 算法設(shè)計與分析 ） 求解判定問題、最優(yōu)化問題 等 ，掌握算法設(shè)計技術(shù) – 軟計算方法（課程： 計算智能 ） 遺傳算法、 粒子群 算法、蟻群算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) ? 為什么要學習算法？ – 算法是計算機的靈魂 – 算法是數(shù)學機械化的一部分，能夠解決復(fù)雜的計算問題 – 算法作為一種思想，能鍛煉人們的思維，使思維變得更清晰、更有邏輯 27 計算思維 教學改革 模塊 2 網(wǎng)絡(luò)科學 /網(wǎng)絡(luò)思維 ? 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) → 網(wǎng)絡(luò)科學 → 網(wǎng)絡(luò)思維 ? 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ：網(wǎng)絡(luò)的一般概念和體系結(jié)構(gòu)、搜索引擎、電子郵件、電子商務(wù)、即時通訊、信息安全、云計算等； 其他專題 ：社交網(wǎng)絡(luò)、輿情分析、人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)營銷、 網(wǎng)絡(luò)文學、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析、社會安全事件、群體智慧等。 ? 數(shù)據(jù)分析師／數(shù)據(jù)科學家 ：負責分析和解釋數(shù)據(jù)集，幫助企業(yè)快速而有效地獲得對大數(shù)據(jù)的洞察力。非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教育，課程門數(shù)和學時有限，如何潛移默化？ ? 不少專家主張先分學科大類（ 理工、農(nóng)林、醫(yī)藥、人文社科、藝術(shù)等 ），再將計算思維按類分別融入大學計算機基礎(chǔ)課程中。 出自中國古代道家學派著作 《 老子 》 總結(jié)與反思 35 計算思維 教學改革 總結(jié)與反思 ? 大學數(shù)學 → 微分學、積分學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計等 ? 大學物理學 → 力學、熱學、電磁學、光學、宇宙學等 ? 大學計算機 → 算法學、網(wǎng)絡(luò)學、數(shù)據(jù)學、 ???? 等 ? 計算機科學與技術(shù)專業(yè) 8門核心課程 離散數(shù)學 、 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法 操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò) 計算機組成原理、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程 ? 機械工程專業(yè)（機械設(shè)計制造及其自動化） 機械制圖、機械原理、機械設(shè)計、工程力學、 ?? 等 36 計算思維 教學改革 演講完畢，謝謝觀看！ 。 33 計算思維 教學改革 ? 計算思維的教育方式 ? 眾所周知，讓學生 潛移默化 地掌握計算思維，無疑是最佳選擇，這與環(huán)境塑造人的道理是一樣的。 ? 以網(wǎng)絡(luò)拓撲建模為例闡述了網(wǎng)絡(luò)科學的 簡潔之美
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1