本科實驗、實踐教學改革研究項目(編輯修改稿)
2024-07-19 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課沖突和機位嚴重不足，同時又表現(xiàn)出了多時段的設(shè)備空閑，造成嚴重的設(shè)備閑置浪費，仍然有更多的設(shè)備利用潛力可以挖掘。結(jié)合慕課教學方法，運用MOOC/SPOC數(shù)字化課程資源，增強實踐教學環(huán)節(jié)的個性化教學，加大設(shè)計性、創(chuàng)新性和綜合性實驗教學比例，引入案例式教學理念，給學生以自主性上機實習的動力。針對大學生手機使用過度，但上機實習卻明顯動力不足、意愿不強等現(xiàn)實問題，正確引導(dǎo)大學生對于移動式學習工具的使用，通過開放實驗管理平臺，實施開放預(yù)約實驗的做法，讓學習自主學習上機實驗，不僅可以有效避免和緩解上機實驗課程時間比較集中造成機位沖突，又存在多時段的設(shè)備空閑，造成嚴重的設(shè)備閑置浪費的矛盾，大大提高設(shè)備使用率，還可以有效激發(fā)學生課外學習的興趣。這種基于新興開放式網(wǎng)絡(luò)在線慕課數(shù)字化教學與開放實驗相結(jié)合的教學模式值得其他學科借鑒分享。同時，項目還將針對目前學校實驗系列人員沒有資格帶實驗的管理機制與現(xiàn)狀，造成實驗人員沒有真正參與實驗教學積極性的問題，結(jié)合開放性實驗教學與管理機制提出相應(yīng)措施，以充分調(diào)動實驗系列人員積極性和主動性，共同為學校學科建設(shè)、人才培養(yǎng)，以及實驗資源充分利用發(fā)揮其應(yīng)有的積極的作用。項目還將在調(diào)研相關(guān)兄弟院校，以及系統(tǒng)分析我校各學科、專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)特色的基礎(chǔ)上，分析各學科與計算機科學與現(xiàn)代信息技術(shù)的交叉滲透關(guān)系，梳理各學科培養(yǎng)計劃中所開設(shè)計算機專業(yè)課程及存在問題，為學校非計算機專業(yè)計算機科學教學內(nèi)容承載，以及與大學計算機課程的內(nèi)容承載關(guān)系辯證，提供科學的、系統(tǒng)的參考依據(jù)，并將改革思想最終在大學計算機課程教學改革與實踐中得以落實。本課題的研究成果與推廣實踐，將有效推動全校非計算機專業(yè)計算機科學知識內(nèi)容的教學反思與改革深化?！皣壹売嬎銠C教學示范中心”是學校四個國家級實驗教學示范中心中唯一面向全校學生提供實驗教學服務(wù)中心，開放性實驗教學改革必須走在前列。各項研究成果的落實將更好地發(fā)揮示范中心的引領(lǐng)和示范作用，有效推動學校非計算機專業(yè)計算機教學研究與實踐水平，推動學校其他學科實驗教學改革的深入。項目還將通過論文方式，向其他院校推廣介紹，提高學校示范中心的輻射作用，應(yīng)用前景廣闊。 四、項目實施方案與實施計劃【重點考察內(nèi)容】、改革目標和擬解決的關(guān)鍵問題改革內(nèi)容：（1）完成基于Python語言的面向計算思維的大學計算機課程體系建設(shè)改革方案；（2）建立基于MOOC/SPOC教學模式的自主學習內(nèi)容體系，與自主開放上機實驗相結(jié)合的教學模式，同時增加課時外開放上機實驗機時等系列措施方案；（3）提出基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用的前沿性信息技術(shù)發(fā)展的師生應(yīng)用體驗計劃，有效提高渾南校區(qū)新建成的虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用實驗室的資源管理與利用方案；（4）調(diào)研學校非計算機專業(yè)各學科計算機科學技術(shù)相關(guān)課程設(shè)置情況，結(jié)合目前計算機科學與技術(shù)對其他各學科交叉、滲透、融合發(fā)展趨勢，提出學校設(shè)立非計算機專業(yè)計算機科學與技術(shù)教學指導(dǎo)委員會的必要性與可行性分析報告。改革目標：（1）實現(xiàn)面向計算思維的教學理念的轉(zhuǎn)變與非計算機專業(yè)大學計算機課程內(nèi)容體系的改革。將具備時代先進性的Python語言的靈活性，簡單而有效的針對機器學期任務(wù)的算法，獨特的機器學習
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