20xx環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒小班體驗(yàn)式科學(xué)探究中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-01-14 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)持有開放性的態(tài)度，才能從根本上引導(dǎo)幼兒參與到體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)當(dāng)中。如，在主題活動(dòng)“送水寶寶回家”中，教師提供的運(yùn)水工具包括有洞的和無(wú)洞的。成人一眼就看出，有洞的竹籃不能運(yùn)水。但我們要做的是提供相應(yīng)的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并實(shí)驗(yàn)操作，什么工具可以運(yùn)水，最終得出結(jié)論。而不是直接告訴幼兒有洞的竹籃運(yùn)不了水。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒需要學(xué)習(xí)的是解決問(wèn)題的方法，而不僅僅是知道問(wèn)題的答案?！ ∪?、3～4歲幼兒的科學(xué)探究 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。 ～4歲幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)方向 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在科學(xué)探究領(lǐng)域?qū)?～4歲幼兒達(dá)到的目標(biāo)要求是這樣闡述的：“目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究；目標(biāo)2 具有初步的探究能力；目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象?！薄 ?歲幼兒科學(xué)探究的一般步驟 幼兒小班有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲。一般來(lái)說(shuō)，幼兒小班更喜歡探究自己日常喜歡、熟悉的事物。由于其年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的影響，小班幼兒的探究方法更多局限于直接的感知與操作。因此，我們需要為幼兒提供生活化、游戲化，并且是具體的、可操作的科學(xué)探究活動(dòng)。接下來(lái)，我們通過(guò)小班第一學(xué)期的科學(xué)探究案例：“送水寶寶回家”，結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)談?wù)?～4歲幼兒科學(xué)探究的一般步驟以及實(shí)踐應(yīng)用?！ 八退畬殞毣丶摇笔且粋€(gè)生
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