20xx淺談幼兒園科學(xué)教育中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)(編輯修改稿)
2025-01-14 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問一步步引導(dǎo)幼兒去積極探求，調(diào)動了幼兒的感官參與到科學(xué)活動中，滿足幼兒好奇好動的特性。餐前引導(dǎo)幼兒探索菜是從哪里來的、為什么是綠色的、飯又是從哪里來的、各種菜的營養(yǎng)價值；餐后引導(dǎo)幼兒思考吃進(jìn)去的東西到哪里去了、我們?yōu)槭裁疵刻煲群芏嗟乃?；離園的時候引導(dǎo)孩子聽十萬個為什么，從而提出問題，讓幼兒對當(dāng)天還沒有答案的問題，能回家收集找到資料、嘗試實(shí)驗，第二天把自己的探索結(jié)果與小朋友一起分享、探討，最終尋找到最佳答案?！ 《?chuàng)設(shè)豐富的操作環(huán)境，為幼兒提供豐富適宜的科技操作材料 根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，可創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索走廊、植物角、動物角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等可供幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動的環(huán)境。在班里開設(shè)科技游戲區(qū)、動植物觀察角、提供各種活動的實(shí)驗操作材料；園內(nèi)創(chuàng)設(shè)探索屋，放置了平面鏡、凹凸透鏡、三棱鏡、磁鐵、鐵釘、回形針、小斜坡、平衡杠桿、電池、小燈泡、小陀螺、小蘇打、醋、不同形狀大小的勺子……可使幼兒通過觸摸、觀察、操作、實(shí)驗等來認(rèn)識物品的分類和性質(zhì)。如學(xué)了有趣的鏡子后，教師和幼兒共同收集各種各樣的鏡子，并通過不同形狀大小的勺子，了解了
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