20xx淺談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設問題(編輯修改稿)
2025-01-17 01:22 本頁面
【文章內容簡介】 的能力，同時也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。 二、當前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中存在的問題 部分幼兒園老師在環(huán)境創(chuàng)設上過于追求完美，手段單調，孩子沒有完全參與進來，這是目前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中存在的最主要問題。老師辛苦做出來的墻飾既吸引不了孩子，又剝奪了孩子的參與性，同時還浪費了大量的時間。教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現，在塑造教育環(huán)境時，不能只追求一種高效應的顯色，更要體現內在品質的秀色。”[2]所以，為了使環(huán)境創(chuàng)設取得實效，就必須搞清環(huán)境創(chuàng)設中的主客體關系，堅持幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設?！ “延變簠⑴c環(huán)境創(chuàng)設等同于作品展示。有的教師認為，既然環(huán)境創(chuàng)設要求孩子參與，那么最簡單的辦法就是把孩子的畫、孩子的手工作品貼到墻上，這樣既省時省力，孩子也一定會喜歡。但實踐證明，這樣的“作品展示”類環(huán)境在幼兒園的教育教學活動中實際意義很小。另一方面，教師在環(huán)境創(chuàng)設過程中過于求新、求奇，沒有從孩子的實際需要出發(fā)?！ …h(huán)境創(chuàng)設過程缺乏連貫性，隨意性太強，不利于幼兒養(yǎng)成秩序感和系統獲得知識。一個好的環(huán)境創(chuàng)設，是具有整體性的，是一個系統，從班級設定到環(huán)境布置，都是具有一貫性的。有的教師認
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