20xx淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)問題(編輯修改稿)
2025-01-17 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)?！ 《?dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題 部分幼兒園老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上過于追求完美，手段單調(diào)，孩子沒有完全參與進(jìn)來，這是目前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的最主要問題。老師辛苦做出來的墻飾既吸引不了孩子，又剝奪了孩子的參與性，同時(shí)還浪費(fèi)了大量的時(shí)間。教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現(xiàn)，在塑造教育環(huán)境時(shí)，不能只追求一種高效應(yīng)的顯色，更要體現(xiàn)內(nèi)在品質(zhì)的秀色?！盵2]所以，為了使環(huán)境創(chuàng)設(shè)取得實(shí)效，就必須搞清環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主客體關(guān)系，堅(jiān)持幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！ “延變簠⑴c環(huán)境創(chuàng)設(shè)等同于作品展示。有的教師認(rèn)為，既然環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求孩子參與，那么最簡單的辦法就是把孩子的畫、孩子的手工作品貼到墻上，這樣既省時(shí)省力，孩子也一定會(huì)喜歡。但實(shí)踐證明，這樣的“作品展示”類環(huán)境在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際意義很小。另一方面，教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中過于求新、求奇，沒有從孩子的實(shí)際需要出發(fā)?！ …h(huán)境創(chuàng)設(shè)過程缺乏連貫性，隨意性太強(qiáng)，不利于幼兒養(yǎng)成秩序感和系統(tǒng)獲得知識(shí)。一個(gè)好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是具有整體性的，是一個(gè)系統(tǒng)，從班級(jí)設(shè)定到環(huán)境布置，都是具有一貫性的。有的教師認(rèn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1