20xx探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的有效性策略(編輯修改稿)
2025-01-14 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)感，也從歌詞中潛移默化的被感染了感恩思想，這種感恩思想也逐漸滲透到他們的腦海中[1]?！ 《?、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的有效性策略研究 在小學(xué)校園范圍內(nèi)，英語(yǔ)教學(xué)的德育滲透主要應(yīng)該集中于教學(xué)前與教學(xué)過(guò)程中，本文就主要基于這兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)探討英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的有效性策略。 在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)之前，教師可以充分利用英語(yǔ)語(yǔ)言本身所具備的趣味性來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握課外的一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的地理人文及相關(guān)風(fēng)土人情，通過(guò)多媒體等教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入英語(yǔ)國(guó)家民族文化，學(xué)會(huì)英語(yǔ)國(guó)家人們的交流及思維方式，例如介紹國(guó)外的重要節(jié)日、重要事件、外國(guó)人的生活習(xí)慣、地理氣候環(huán)境等等，拓寬小學(xué)生的知識(shí)視野，也加深他們對(duì)課前英語(yǔ)教學(xué)的期待感和積極性，使得課上教學(xué)方法的施展與教學(xué)情境的帶入效率更高[2]?！ 。?）教學(xué)過(guò)程中德育滲透所要遵循的標(biāo)準(zhǔn)原則 相比于課前引導(dǎo)，課上英語(yǔ)教學(xué)則是本文介紹德育滲透的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該秉承“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這一原則，潛移默化的將德育滲透到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。在實(shí)施有效性策略之前，教師應(yīng)該首先明確幾點(diǎn)所要遵循的基本要點(diǎn)：第一，所實(shí)施的教學(xué)策略必須與小學(xué)生身心成長(zhǎng)要求相匹配，教師應(yīng)該做到對(duì)小學(xué)生理解能力的充分了解，以他們的興趣愛(ài)好作為基本載體來(lái)鋪開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要遵循小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)德育知識(shí)可接受范圍，不要超出范圍講解一些小學(xué)生難于理解的德育知識(shí)；第二，盡量將英語(yǔ)教學(xué)生活化，貼
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