小學(xué)三年級語文兒童和平條約原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 快速瀏覽課文，梳理課文條理?！ 〗涣鳎簝和推綏l約字里行間都表達了兒童共同的心聲，這心聲是什么？（相機板書：和平） 過渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走進條約，細細品味，我們還能夠體會出條約蘊涵的那份執(zhí)著以及兒童維護和平的決心。下節(jié)課我們再進一步學(xué)習(xí)條約?！ ∷?、指導(dǎo)書寫 小組內(nèi)自由識記、書寫生字?！ 〕瓕懺~語?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課，知道了全世界兒童的共同心聲：希望世界和平！這節(jié)課，我們再次走進《兒童和平條約》，去體會條約背后蘊涵的那份執(zhí)著與真情?！ 《?、入情入境，細讀感悟 學(xué)習(xí)1——4自然段：向往和平 ?。?）過渡：和平，世界人民永恒的主題；和平，世界人民向往的生活；和平，世界人民共同的心愿！作為“我們世界的兒童，宣告未來的和平?！薄 。?）自由讀1—4自然段，說說你從中知道了什么？有什么不明白的地方？ ?。?）相機出示句子：“我們要消滅一切！”鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：“這一切”指的什么？ ?。?）默讀1——4自然段，勾畫相應(yīng)詞語，小組交流：聯(lián)系實際說說你對這些詞語的理解?！ 。?）拓展想象：除了“戰(zhàn)爭”、“破壞”、“憎恨”等詞語，“這一切”還可能指的是什么？（一切與和平相悖的事物） （6）集體交流，把自己的感受和體會用朗讀表達出來。（指導(dǎo)朗讀） ?。?）播放音像畫面，教師激情渲染戰(zhàn)亂場面：戰(zhàn)火硝煙，肆意彌
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