小學三年級語文蜜蜂原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法?！ ≈笇懽郑赫n件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)應該怎么寫。 第二課時 一、復習生字新詞 指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。 二、細讀課文 默讀課文，明確默讀要求?！ 、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？ b、再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實驗？結(jié)果怎樣？?！ 、同桌復述故事：用自己的話將實驗的過程說一說。 三、精讀課文，感悟作者嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神 細細品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴謹科學作風的詞句。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結(jié)論幾個方面去體會?！ 、實驗的目的是什么？ 為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟。 b、實驗的過程，考慮周全嗎？能不能少掉一個環(huán)節(jié)？ 捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題；叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時間等。考慮周密，體現(xiàn)作者做事嚴謹?！ 、實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案？ 有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是?！ ∷伎纪茰y：另外三只蜜蜂迷失方向的原因?！ ↓R讀課文，討論交流：從法布爾身上
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1