小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文美麗的小路原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分角色進(jìn)行表演，演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得，誰(shuí)演得好?！ ∮^看了他們的表演，此時(shí)此刻你又在想什么？ 齊讀第9自然段，再播放課件1，同學(xué)們現(xiàn)在你要說(shuō)什么？ 播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說(shuō)什么呢？誰(shuí)愿意到前面來(lái)告訴大家?！ 。ㄈ┱n后延伸，親自實(shí)踐 同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過(guò)嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪里來(lái)的呢？ 在我們的身邊，我們居住的地方有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢？你們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎么辦？板書：保護(hù)、愛(ài)護(hù)、從自己從身邊做起?！ 。ㄋ模┱n堂作業(yè)設(shè)計(jì) 讀句子，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。 美麗的小路不見(jiàn)了?！ ∶利惖男÷吩趺床灰?jiàn)了？ 我一定要把美麗的路找回來(lái)！ 實(shí)踐活動(dòng)“我是環(huán)境美容師”，說(shuō)一說(shuō)，你為美化環(huán)境做了哪些事。 《美麗的小路》教學(xué)反思 《美麗的小路》是一年級(jí)下冊(cè)第3單元中一篇篇幅最長(zhǎng)的課文，但因?yàn)槭峭捁适?，所以非常吸引學(xué)生，再加上文本中有趣的語(yǔ)言，生動(dòng)的故事情節(jié)，非常適合學(xué)生朗讀。我教學(xué)的是第一課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中14個(gè)認(rèn)讀生字和學(xué)習(xí)課文17自然段?！ ∫?、角色轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設(shè)童話般美麗的情境。 童話是低年級(jí)學(xué)生最喜歡和感興趣的，而這篇課文正好是一個(gè)美麗的童話故事。如何拉近文本與學(xué)生間的距離，我覺(jué)得的辦法就是利用文本中可愛(ài)的動(dòng)物形象來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。所以在本課的教學(xué)中，我努力帶學(xué)生進(jìn)入文本情境，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，以達(dá)到更好得理解文本，升華文本?！ ≌n前我精心制作了一張鴨先生的圖片，說(shuō)是給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，讓學(xué)生跟“鴨先生”打聲招呼。情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生情感的參與，注意力馬上被吸引了過(guò)來(lái)。然后我繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)：“小朋友，鴨先生看到我
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1