小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夏天的夜晚教案、教學(xué)反思及說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 03:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗??！ 學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你?。 W(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！ ?。ù谁h(huán)節(jié)教師通過(guò)多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。） 五、拓展延伸 出示優(yōu)美的詞語(yǔ)（如：深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲(chóng)……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置?！ 。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。） 欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……） ?。ㄒ越滩臑檩椛潼c(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)、對(duì)美好生活的熱愛(ài)，陶冶學(xué)生的情操。） 六、課后作業(yè)——畫(huà)一畫(huà)夏天的夜晚 樹(shù)立大語(yǔ)文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 《夏天的夜晚》教學(xué)反思 在教《夏天的夜晚》一課時(shí)教師讓學(xué)生齊讀第五自然段后，學(xué)生提出提出問(wèn)題：“連聲”是什么意思？生甲回答說(shuō)：就是一直說(shuō)，一直說(shuō)嘛！生乙接著說(shuō)：我補(bǔ)充，連聲就是一句話說(shuō)了很多遍。生丙又質(zhì)疑說(shuō)：老師，我有疑問(wèn)，小螞蟻連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑”這句話，課文里用的是句號(hào)，可是，我覺(jué)得應(yīng)該用省略號(hào)才對(duì)呀，用省略號(hào)才能說(shuō)明小螞蟻說(shuō)了很多聲”謝謝”。教師就應(yīng)及時(shí)肯定的說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以寫(xiě)信把這個(gè)問(wèn)題反映到出版社，也可以通過(guò)查找資料自己解決問(wèn)題，你說(shuō)呢？這就是一次成功的質(zhì)疑，閃爍著思維的火花?！安晃◣?、不唯上、不唯書(shū)”，學(xué)會(huì)批判性地讀書(shū)、思考，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是問(wèn)題意識(shí)深入人心的體現(xiàn)。 《夏天的夜晚》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 ?。ㄒ唬┙滩暮?jiǎn)析 《夏天的夜晚》是西師版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的開(kāi)篇之作，本課是一篇寫(xiě)景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對(duì)照，相互迎襯，形象地表現(xiàn)了夏天迷人的美景。全文采用比喻、擬人等手法，把夏天的夜晚寫(xiě)得那么熱烈、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、陶醉其中的感覺(jué)。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過(guò)本文的感情朗讀，落實(shí)《小語(yǔ)大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力?！ 。ǘW(xué)情分析：低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于圖文并茂的文本，孩子們樂(lè)于通過(guò)朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗(yàn)?！ 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1