小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小松鼠找花生教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四．作業(yè) 1．背誦課文。 2．寫字。 3．寫出下面字的偏旁?！ ∮停ǎ┤~（）等（）被（） 《小松鼠找花生》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材： 《小松鼠找花生》是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)?！ ≌n文采用科學(xué)言語(yǔ)的形式，寓常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言活潑淺顯，符合兒童特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)是： 學(xué)生能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并能理解和運(yùn)用“格外”、“自言自語(yǔ)”等詞語(yǔ)。 能正確、流利地朗讀課文?！ ≈阑ㄉ诘叵陆Y(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能認(rèn)識(shí)要求認(rèn)的字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)觀察事物。 二、說(shuō)教法 在教學(xué)方法上，因?yàn)橐荒昙?jí)小同學(xué)比較活潑，富于想象力的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我擬定了以下教學(xué)法：一是在活動(dòng)與生活中創(chuàng)設(shè)情景，情趣教學(xué) 教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言喚起學(xué)生的情感。我在接下來(lái)兩方面作了努力： ?。?）讓學(xué)生參與猜謎，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。 猜謎語(yǔ)是學(xué)生比較熟悉，而且又是最喜歡參與的活動(dòng)，通過謎語(yǔ)喚起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生容易入情入境。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生超越文本，調(diào)動(dòng)多種感官發(fā)揮想象?！ ≡诶斫狻白匝宰哉Z(yǔ)”詞語(yǔ)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自己完成一件事情遇到困難，而旁無(wú)他人時(shí)會(huì)說(shuō)什么，說(shuō)說(shuō)看，然后接著點(diǎn)撥，這就是“自言自語(yǔ)”?！ W(xué)生建立伙伴關(guān)系，合作學(xué)習(xí) ?。?）初讀課文，讀通課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生相互合作，讀通課文。學(xué)生讀通后進(jìn)行激勵(lì)，師生互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。 ?。?）表情朗讀，體驗(yàn)真情?！ ∑纷x課文，越是細(xì)細(xì)品味，越能夠體會(huì)其中的情感與內(nèi)涵。在學(xué)生理解課文的內(nèi)容之后，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性朗讀?！ ∪?、說(shuō)學(xué)法： 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。根據(jù)課
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