小學(xué)三年級語文題西林壁原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于蘇軾的了解 （二）抓字眼，明詩意 指名讀古詩。從這首詩中讀懂了什么?！ 煟赫l來說說你從這首詩中讀懂了什么？ 師：廬山只有一座，怎么在蘇軾的眼中會呈現(xiàn)出這么多種形態(tài)呢？ 師：你們真是愛思考的好孩子。對，我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你現(xiàn)在就面對著廬山…… 完成填空：從左向右看，廬山是_________；從上往下看，廬山是____________；從遠(yuǎn)處看廬山，像_____________；從近處看廬山，像____________；從高處（山頂）看廬山，像____________；從低處（山腳）看廬山，像___________?！ 煟鹤髡邽g覽了廬山，不只是看，而是細(xì)心觀察廬山的特點：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，還用心去思考，你從哪看出來的 不識廬山真（重讀）面目：“我”沒有認(rèn)清廬山的真面目（全景） 只緣身在此山中：只因為我站在廬山中 想象一下，怎樣才能看清廬山的“真面目”呢？ ?。ㄈ┒嗾b讀，悟詩情 師：作者為什么要描寫廬山？ 師：作
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