部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課小狗學(xué)叫課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的是什么聲音？” “發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考。”“你這是狗叫？你會(huì)狗叫？” “當(dāng)然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！薄澳悄隳芙涛覇?？”“你不會(huì)叫？”“不會(huì)。” “你好好聽(tīng)著，好好看著，得這樣叫：汪，汪” “汪，汪”我們的小狗很快就學(xué)會(huì)了。它又激動(dòng)又高興地想道：“我終于找到我應(yīng)找的老師?！薄 ___________________ 故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由。【篇二】部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課《小狗學(xué)叫》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)本課新詞，掌握5個(gè)多音字?！ ∑肺鋈宋镄蜗螅w會(huì)童話的特點(diǎn)及閱讀方法。 過(guò)程與方法： 通過(guò)朗讀，品析人物形象，理解課文內(nèi)容，感受童話的特點(diǎn)。 一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的情感，培養(yǎng)閱讀和感悟的能力?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 從對(duì)話描寫(xiě)中感知人物形象?！ ≡鲅a(bǔ)課文情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的想法?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 對(duì)童話主旨和借助想象反映生活的寫(xiě)法的理解?！ ◇w會(huì)、挖掘課文幽默的語(yǔ)言所蘊(yùn)藏的道理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、多媒體導(dǎo)入新課?！ 〕鍪径嗝襟w課件：小動(dòng)物們的叫聲 同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是一些小動(dòng)物們的叫聲：小雞的嘰嘰聲，小鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動(dòng)物們的叫聲各不相同。如果，小雞有一天發(fā)出了嘎嘎的叫聲，你們肯定覺(jué)得奇怪。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物叫聲的童話——《小狗學(xué)叫》?！ “鍟?shū)：14*小狗學(xué)叫 設(shè)計(jì)意圖： 童話是小學(xué)生喜歡的文體之一。利用童話中出現(xiàn)的小動(dòng)物喚起他們的閱讀興趣，進(jìn)而讓他們?cè)诔醪秸莆瘴捏w特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)本課的學(xué)習(xí)。 二、初次閱讀，學(xué)習(xí)生字?！ ∽杂衫首x課文，在讀課文的同時(shí)，標(biāo)記不熟悉的生字、生詞，感知課文的主要內(nèi)容?！ 〕鍪径嗝襟w課件：生字、生詞。檢查預(yù)習(xí)情況?！ 。?）熟讀生字?！ ∮憛挕∨稹∨u(píng) 訪問(wèn) 差不多 忍著 模仿 瘋狂 汪汪 搞不清 ?。?）牢記多音字。 三、朗讀教學(xué)。 分角色朗讀課文?！ 。?）明確課文中出場(chǎng)人物的名單、人數(shù)。（旁白1人，不會(huì)叫的狗1人，其他角色各1人）（
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