部編版三年級上冊語文第6課秋天的雨課文、教案及反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、你知道秋雨還有哪些顏色嗎？（老師這兒有一個例句，你能仿照說一說嗎？課件演示） 例：秋天的雨把（紅色）給了楓樹，（紅紅的楓葉）像（一枚枚郵票）。秋天的雨把（ ?。┙o了（ ），（ ?。┫瘢ā 。?。 秋天的雨把（ ?。┙o了（ ），（ ?。┫瘢ā 。??！ 。烧f很多個） 師小結(jié)：秋雨的顏色真多！有*、紅色……秋雨的顏色真是，你能用課文里的一個詞語來形容秋雨的顏色嗎？ 預(yù)設(shè)： 生：五彩繽紛 師：五彩繽紛是什么意思呢？誰能用自己的話說說？ 生：就是顏色很多的意思。 師：很好，他用了描述的方法來解釋這個詞語。還有別的說法嗎？ 生：和五顏六色的意思也差不多?！ ∩核斆?，用近義詞來理解這個詞語。這是個好辦法?！ 煟哼€有沒有近義詞能代替這個詞呢？ 生：色彩繽紛、五光十色、絢麗多彩…… 師：同學(xué)們掌握了這么多詞語，真讓老師高興！ 品讀美句：秋雨把這么美麗的顏色給了花草樹木，整個大地都變漂亮了，下面這些句子寫得太美了誰能用最美的聲音讀一讀呢？ （1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把*給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(課件演示6) 學(xué)生讀時，教師點評指導(dǎo)：應(yīng)該邊讀邊想小時候媽媽給你扇扇子的情景，語氣舒緩柔美，語速緩慢，語調(diào)平直，讓人舒服，令人陶醉，“扇哪扇哪”要讀得慢一點，而且兩個“扇哪”之間要做到聲斷氣連。 讓學(xué)生帶著教師點評的建議再讀一次，效果更好。 ?。?）請同學(xué)們用這種朗讀技巧再讀讀寫楓樹的句子?！ ∷鸭t色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(課件演示11) ?。c評：你美妙的聲音讓老師感到了絲絲的涼爽） ?。?）金*是給田野的，看，田野像金色的海洋。(課件演示11116） 生讀后師指導(dǎo)點評：這一句告訴我們豐收
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