部編版小學(xué)三年級上冊語文第14課不會叫的狗課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個生字?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力?！ 〗虒W(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸，要學(xué)會和善待人，互相尊重，對小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時，要正確認(rèn)識自己?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件?！ 〗虒W(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題?！ ⊥瑢W(xué)們喜歡讀童話故事嗎？請說說你最喜歡的是哪篇，并說明理由?！ 〗裉煳覀冊賮韺W(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫“不會叫的狗”。看到這個題目你會想到什么？ 下面就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。 二、初讀課文，識記生字?！ ?．請小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求) 標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段) 劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語) 讀(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。) 想(這篇課文講了一個什么故事？) 2．看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，那么投入，我想你們一定掌握了不少知識，誰來說說這篇課文講了一個什么故事？ 3．你真了不起，只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內(nèi)容。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字?！ 「蓡帷∮憛挕∨u 來訪 搞不清 刀叉 壓根兒 差不多 4．同學(xué)們讀得真好聽，下面我們男女同學(xué)比賽讀，看看誰讀的好。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵一下?！ ∪?、整體感知?！ ?．分角色朗讀課文?！ ?．思考：本文寫了一個什么故事？這只狗為什么要學(xué)叫？都向誰學(xué)了？ 四、品評形象，深入理解。 1．想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物？ 2．公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時候表現(xiàn)怎么樣？狗學(xué)的時候表現(xiàn)怎樣？從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子?！ ?小雞－同情、杜鵑－憐憫、狐貍－嘲笑) 3．狐貍為什么嘲笑它？從哪句話中你讀出了這種嘲笑的?！ ?．面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？(指導(dǎo)讀出傷心的語氣)從動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。) 五、探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵。 1．課文設(shè)計了三種結(jié)局，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？ 2．你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請為這
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