部編版三年級上冊語文第10課在牛肚子里旅行課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文，共同解決同學們提出的另外兩個問題?！ ∪?、學習課文?！ ?一)整體感知，快速把握。 1．請同學們快速地把課文看一遍，然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個問題?！ ?．指名說說自己找到的信息。(1－7小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因，8－18小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程。) 過渡語：同學們讀書很認真，下面我們先來探討紅頭到牛肚子里旅行的原因?！ ?二)創(chuàng)設情境，探究原因。 1．請三名學生表演讀，其他同學注意傾聽，發(fā)現(xiàn)問題。(指名說說自己發(fā)現(xiàn)的問題) 2．學習多音字“答”?！ ≌n件出示多音字“答”，指導學生朗讀?！ ?．探究原因?！ ⊥肋M行口語練習(用課件出示“因為，所以”的句式，讓學生說說紅頭到牛肚子旅行的原因。) 過渡語：對于紅頭來說，這次旅行純屬意外。紅頭是怎樣進行這次意外的旅行的？下面我們一起合作朗讀課文的8－20小節(jié)?！ ?三)再讀課文，了解旅行過程?！ ?．提出合作讀書的要求： (1)女同學讀紅頭說的話，男同學讀青頭說的話，老師讀旁白?！ ?2)邊讀邊思考：青頭是怎樣幫助紅頭的？ 2．全班交流學習收獲?！ ?1)課件出示多音字，學習多音字，相機指導書寫“應”，指導理解相關詞語?！ ?2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的？ A．指名說。 B．結合學生回答，課件出示相關內(nèi)容，引導學生品讀感悟。 (3)口語練習：由于得到青頭的幫助，紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行。紅頭的旅行路線是怎樣的？請與同桌合作完成下列練習。 紅頭從________走到________，又從________來到了________。最后，在牛________的時候，隨著________?！ ?過渡語：牛到底有幾個胃？我們一起來看看畫面。) (4)指名結合畫面內(nèi)容完成以下口語練習。
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