部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第10課在牛肚子里旅行課文原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。從他們身上你看到了什么？有何感悟？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，遇事冷靜不慌張） 是啊。不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。更重要的是學(xué)會(huì)互相幫忙，共同解決困難。請(qǐng)記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量?！ “鍟O(shè)計(jì)： 在牛肚子里旅行 旅游線路：第一個(gè)胃——第二個(gè)胃——牛嘴里——出來【篇三】部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第10課《在牛肚子里旅行》教案 教學(xué)目標(biāo) “咱、偷”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等3個(gè)多音字，會(huì)寫“旅、咱”等13個(gè)字，會(huì)寫“旅行、要好”等17個(gè)詞語?！ ?，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣?！ ?，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情?！ ?并借助路線圖講故事。 教學(xué)重點(diǎn) ，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣?！ ?，并借助路線圖講故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件?！ ≌n時(shí)安排 2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)思路說明：教學(xué)設(shè)計(jì)一的思路是“集中識(shí)字——厘清脈絡(luò)——聚焦對(duì)話——改寫對(duì)話?！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞厘清文脈絡(luò)，幫助學(xué)生形象直觀地了解課文的主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生練說故事；關(guān)注文本中的人物對(duì)話和動(dòng)作描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紅頭和青頭的心情變化。提供學(xué)習(xí)單作為支架，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角度想象人物對(duì)話。 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) “咱、偷”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等3個(gè)多音字,會(huì)寫“旅、咱”等13個(gè)字，會(huì)寫“旅行、要好”等17個(gè)詞語?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?，畫出紅頭在牛肚子里的旅行路線?！ 〗虒W(xué)過程 一、交流旅行經(jīng)歷，導(dǎo)入新課 ?。耗銈兿矚g旅行嗎？為什么？你們?nèi)ミ^哪些地方旅行？ ?。涸谂６亲永锫眯杏謺?huì)是一種怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？接下來我們一起學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》?！ “鍟n題，并指導(dǎo)書寫“旅”：左窄右寬。右下部分先寫撇，再寫豎提、撇，最后寫捺。 ?。鹤x了課文，你有什么疑問？ 預(yù)設(shè)：怎么會(huì)到牛肚子里旅行呢？在牛肚子里旅行和我們平常的旅行有什么不一樣？ 設(shè)計(jì)意圖：圍繞“旅行”這個(gè)詞做文章，讓學(xué)生分享生活趣事，喚醒學(xué)生的生活記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究可穩(wěn)定的興趣?！ 《⒊踝x課文，自主識(shí)字，了解課文內(nèi)容 ?。骸 。?）帶著自己的問題，自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確?！ 。?）在容易讀錯(cuò)或不懂的地方做上記號(hào)，想一想有什么好辦法解決。 ，教師指導(dǎo)認(rèn)字詞?！ 。?）交流多音字：“答應(yīng)”中的“答”、“一骨碌”中的“骨”都讀第一聲，“應(yīng)”讀輕聲。 ?。?）交流易錯(cuò)音：“咱們”的“咱”是平舌音，”牙齒”的“齒”是翹舌音，“細(xì)嚼慢咽”的“咽”是第四聲。引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)“嚼”和“咽”的意思，進(jìn)而理解什么是“細(xì)嚼慢咽”。 ?。?）交流難懂的詞語：“作聲”是什么意思？“蹭來蹭去”是怎么樣的？ ①指名學(xué)生讀一讀“作聲”所
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