部編版小學(xué)三年級上冊語文第10課在牛肚子里旅行課文原文及教案-閱讀頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 ?。！ 。耗x課文，想一想紅頭在牛肚子里的旅行路線是怎樣的?！ 。ㄅＷ欤ā 。ā 。ā 。ㄅＷ欤 。?）小組展示交流，教師相機(jī)板書關(guān)鍵詞。 ?。?）請學(xué)生根據(jù)路線圖，用自己的話說一說紅頭在牛肚子里的旅行。通過在文中找句子，結(jié)合“科學(xué)小貼士”，幫助學(xué)生理解“反芻”的科學(xué)知識，感受科學(xué)童話的魅力?！ 。?）相機(jī)出示“科學(xué)小貼士”，引導(dǎo)學(xué)生理解“反芻”?！ 。?）小結(jié)：像這樣將科學(xué)知識融入到童話中去，多有意思呀！這類童話被稱為“科學(xué)童話”?！ 。耗阌X得哪些字最容易寫錯,哪些筆畫需要注意？ 。比如：“救”中的“攵”不要寫成“夂”；“命”右下部分是“卩”；“算”中間是兩橫，不是一橫?！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)教學(xué)將生字按結(jié)構(gòu)分類，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯字，重點(diǎn)突出，指導(dǎo)有針對性，幫助學(xué)生遷移運(yùn)用相應(yīng)的書寫方法,使寫字教學(xué)更高效?！ 。苷页鲎C明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會到它們之間的真摯友情?！ 〗虒W(xué)過程 一、回顧紅頭的旅行路線 ，引入：通過上節(jié)課的梳理，我們知道了紅頭的旅行路線?！ 《⒕劢箤υ?體會人物內(nèi)心，感悟真摯友情 ?。赫埻瑢W(xué)們自由朗讀課文第七至十九自然段,一邊讀，一邊用直線畫出紅頭說的話,用波浪線畫出青頭說的話?！ 。呵囝^、紅頭對話時的心情如何？請認(rèn)真讀（它們的對話，圈出描寫紅頭、青頭表情和動作的詞語）?！ 拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命??！” “那我馬上就會死掉?！ 翱墒悄阏f這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。（相機(jī)板書：害怕、悲哀）?！ ?，教師相機(jī)出示句子： “你在哪兒？”青頭急忙問。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會；你和草一起吞到肚子里去……” ?。?）提問：誰能給“急忙”換個詞？（連忙、趕緊）誰能演一演”大吃一驚”的表情？ ?。?）引導(dǎo)：現(xiàn)在你就是青頭，請你來演一演它著急、吃驚的樣子?！ ☆A(yù)設(shè)1：第十一、十八自然段的關(guān)鍵詞“一下子”“不顧”“一骨碌”“大聲喊”“蹭來蹭去”?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說一說從青頭的這些動作中體會到什么，并通過朗（讀出青頭的勇敢、鎮(zhèn)定?！ ！ 。?）啟發(fā)學(xué)生思考：從青頭和紅頭的對話中，你感受到了什么？（青頭和紅頭是非常要好的朋友） ，說說從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”。 遇到危險(xiǎn)后，紅頭拼命向青頭求救。 紅頭被救出后，高興地流下了眼淚，并對青頭表示感謝?！ 。寒?dāng)朋友遇到困難和危險(xiǎn)時，我們要給予幫助和鼓勵，運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難?！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 通過圖畫關(guān)鍵詞句、有感情地朗讀對話以及談體會的方式，由讀到悟，環(huán)環(huán)相扣，幫助學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會人物的心情，從而感悟紅頭和青頭間的真摯友情。接下來請同學(xué)們看著黑板上的路線圖，試著用自己的話講一講故事，可以用上表現(xiàn)紅頭、青頭心情變化的詞語?！ ?，教師相機(jī)提醒一些關(guān)鍵的詞句?！ ?。既有講故事方法的指導(dǎo)，又有故事內(nèi)容的鋪墊，降低學(xué)生講故事
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