部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教案-閱讀頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 ，背景是課文插圖，感知元日熱鬧的景象。” ，在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)?！ 。和阑フf，指名說說，師生評(píng)議。請(qǐng)你試著把詩中歡快、喜慶的場(chǎng)面讀出來。像這種從古時(shí)就有，并世代流傳下來的節(jié)日，我們稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”。(課件出示：中秋、端午等節(jié)日簡(jiǎn)介) ，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面。 五、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感?！ ∏чT/萬戶//瞳瞳日，總把/新桃//換舊符。學(xué)生自由評(píng)議?！ 。该x，指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀?！ ×?、檢查背誦，體會(huì)感情。我真想讀讀這首詩啊!(范讀——練讀——指名讀——師生讀) ，學(xué)生一起背誦?！ ∏чT/萬戶//瞳瞳日，總把/新桃//換舊符?！ ⒘骼⒂懈星榈乩首x古詩?！ ??！ ∫?、回顧舊知，導(dǎo)入新課?！ 。覀?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩——《清明》。(板書：清明) ?。骸 《拍?公元803約852年)，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代詩人。與李商隱并稱“小李杜”?！ 《?、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音?！ ∫蟀炎肿x準(zhǔn)確?！ 魂酒牧 自由讀，指名讀?！ ￠_火車讀，齊讀?！ ?1)指名讀?！ ∮昙娂姡杭?xì)雨綿綿不絕?！ ?3)這兩行詩的意思是什么?(自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流) 清明節(jié)的時(shí)候，詩人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個(gè)人在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味。詩人心里很是哀傷。恰是清明節(jié)在外奔波)這時(shí)他的心情如何?(凄迷哀傷) (5)師生交流。 (7)總結(jié)學(xué)法： 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)的方法。)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法來自學(xué)第三四行詩句?！ 敖鑶柧萍液翁幱?，牧童遙指杏花村。 借問：請(qǐng)問。 (3)這兩行詩的意思是什么?(自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流) 找個(gè)酒店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢?便問牧童哪兒有酒店，牧童指著遠(yuǎn)處的杏花村里有酒店?！ 煟合胂螽?dāng)時(shí)的情景，你認(rèn)為兒童會(huì)說些什么呢?(遠(yuǎn)處的杏花村里有酒店)“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處?(還要很遠(yuǎn)的路才能到達(dá)酒店，心里更加煩悶。在這一過程，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者當(dāng)時(shí)那種“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的無限惆悵的心情。 ，反饋所學(xué)知識(shí)。全詩通過描寫的景色和的情景，表達(dá)了詩人的心情。(板書：解題目知作者釋詞句懂詩意品詩味) 四、識(shí)記字形，書寫生字?！ ?寫字之前要注意寫字的姿勢(shì)，做到：頭正身直腳放平，五指執(zhí)筆筆桿正，一寸一尺和一拳。) (出示生字田字格課件：)欲魂酒借何牧 ? 熟字加偏旁：“云+鬼”是“魂”，“酉+氵”是“酒”，“谷+欠”是“欲”，“昔+亻”是“借”，“牛+攵”是“牧”?！ ?1)“酒”左窄右寬，與“灑”區(qū)別開來?！ ?3)“魂酒借何”都是左窄右寬，“牧”左右等寬，“欲”左寬右窄。 清明 解題目知作者釋詞句懂詩意品詩味
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1