部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文教案及擴(kuò)展資料-閱讀頁(yè)
2024-10-17 19:51本頁(yè)面
【正文】 姿和握姿，積累成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)調(diào)整第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入今天我們又來(lái)到了語(yǔ)文園地,有哪些精彩內(nèi)容等待我們呢?二、交流平臺(tái),如果遇到不理解的詞語(yǔ),你會(huì)怎么做呢?,看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多,全班交流評(píng)議(1)查字典。(2)向他人請(qǐng)教,如果別人也不能解釋得很清楚,可以一起查閱資料。先看看詞語(yǔ)中都有哪些字,分開(kāi)解釋,再把它們組合在一起理解。遇到不理解的詞語(yǔ),可以采取詞語(yǔ)替換的方入理解。：原來(lái),除了查字典、詞典,我們還可以運(yùn)用多種方法來(lái)理解難懂的詞語(yǔ)。三、詞句段運(yùn)用(1)出示題目要求。(4)小組代表匯報(bào),全班評(píng)議整合。春:暖和春光明媚春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香夏:炎熱驕陽(yáng)似火烈日炎炎烈日當(dāng)空秋:涼爽秋高氣爽金風(fēng)送爽秋色宜人冬:寒冷滴水成冰地凍天寒冰天雪地(1)出示題目要求（2）說(shuō)一說(shuō),你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的?①聽(tīng)了老師的這番話,我憧憬著即將到來(lái)的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。(3)自由讀句子。(5)通過(guò)剛才的朗讀,你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)?你是用什么方法理解的?(6)同桌交流小結(jié)：①查字典、詞典我們可以通過(guò)查字典、詞典理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思憧憬:對(duì)未來(lái)美好生活的期待和向往。②結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,我懂憬著即將到來(lái)的一天,期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。那么“憧憬”就是對(duì)美好未來(lái)的一種期待。想一想:小明打碎花瓶后,心里會(huì)不會(huì)害怕?他會(huì)想些什么?那么“忐忑不安”就是因?yàn)槟臣乱鸬男纳癫粚?無(wú)法安定③推測(cè)與組合理解小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。“不安”就是心里不安定。(8)鞏固運(yùn)用練習(xí)第二課時(shí)一、書(shū)寫(xiě)提示（1）課件出示鋼筆執(zhí)筆姿勢(shì)圖,觀察思考:與鉛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)相比,你發(fā)現(xiàn)了什么?（2）學(xué)生交流。(4)四人小組練習(xí)執(zhí)筆方法。(2)觀察這幾個(gè)字的筆畫(huà)特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)這幾個(gè)漢字的橫畫(huà)和豎畫(huà)比較多,要想寫(xiě)好這幾個(gè)字、首先把橫畫(huà)和豎畫(huà)寫(xiě)好。(5)除了做到橫平豎直,還要觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?6)學(xué)生描紅臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)中還需要特別注意的兩點(diǎn):規(guī)范、端正、整潔,字的大小要適中。(2)吸墨水時(shí),要將筆尖淹沒(méi)在墨水里,左手扶住墨水瓶,右手輕輕地捏幾下筆管,將筆管里的氣擠出去,把墨水吸進(jìn)來(lái)。(4)吸完墨水后要套上筆套。二、日積月累,找出其中的成語(yǔ)再讀一讀。,想想這些成語(yǔ)都是關(guān)于什么季節(jié)的？,學(xué)生邊聽(tīng)邊找出每行三個(gè)成語(yǔ)之間的聯(lián)系。:自由讀背,同桌互相練背。指名試背,齊背
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1