部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文教案及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)
2024-10-17 19:51本頁(yè)面
【正文】 阻”是險(xiǎn)惡有阻礙的意思，“艱難險(xiǎn)阻”就可以理解為困難險(xiǎn)惡。一個(gè)詞語(yǔ)，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來(lái)就好理解了。（課件出示3）（1）查字典理解詞語(yǔ)。（板書：語(yǔ)文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)（課件出示2），你會(huì)怎樣做？，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重難點(diǎn)：，寫的時(shí)候要注意正確的坐姿和握姿；積累成語(yǔ)。，學(xué)會(huì)使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫，注意橫平豎直的書寫方法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)目標(biāo)：，交流和總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法。正文：部編版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》語(yǔ)文教案部編版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》語(yǔ)文教案教材分析：這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累。交流平臺(tái)版塊是總結(jié)交流理解詞語(yǔ)的方法，詞句段運(yùn)用是交流積累四季的詞語(yǔ)，實(shí)踐練習(xí)如何理解詞語(yǔ)；書寫提示部分，出示了8個(gè)字，學(xué)會(huì)把字寫得橫平豎直；日積月累部分學(xué)習(xí)9個(gè)表示秋天的成語(yǔ)。，積累四季詞語(yǔ)，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語(yǔ)。，體會(huì)關(guān)于秋天的成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。，教師評(píng)議，并小結(jié)。（2）運(yùn)用組合法理解詞語(yǔ)。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠(chéng)的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠(chéng)勇敢。運(yùn)用組合法理解詞語(yǔ)時(shí)要注意的是，分開解釋字義或詞義時(shí)，必須十分準(zhǔn)確，否則在合起來(lái)理解時(shí)就會(huì)出差錯(cuò)，如：“愛(ài)不釋手”中的“釋”應(yīng)該是放下，如果錯(cuò)誤地理解為解釋的話，那么合起來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思就會(huì)讓人莫名其妙了。漢語(yǔ)中的詞匯非常豐富，有些詞可以用意思相近的詞語(yǔ)來(lái)代替；有些詞則可以用意思相反的詞來(lái)進(jìn)行對(duì)比理解?！敝械摹皬?fù)雜”可以用“不簡(jiǎn)單”來(lái)代替。讀書時(shí)還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)解釋要解釋的詞語(yǔ)或句子。有些詞在實(shí)際使用時(shí)，詞義有了變化。例如：他借到一本雜志，貪婪地讀起來(lái)。放到句子里怎么也說(shuō)不通。同義詞法。（板書：理解詞語(yǔ)：查字典 組合法 換詞法 聯(lián)系上下文 同義詞法 ）：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。許多課外讀物詞語(yǔ)豐富，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動(dòng)的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。俗話說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。此外，在閱讀過(guò)程中，讓學(xué)生把自己需要的，喜歡的內(nèi)容或圖畫剪下來(lái)，然后，貼到本子上，可以隨心所欲地去貼；還可以配上自己畫的插圖。學(xué)生掌握了積累詞語(yǔ)的方法，就能在實(shí)踐中樂(lè)此不疲，進(jìn)行廣泛的閱讀和摘記。（二）詞句段運(yùn)用
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