部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二(優(yōu)質(zhì)教案)最終版-展示頁
2024-10-21 03:42本頁面
【正文】 秋天）（板書：秋天的成語）？（課件出示）秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。（四）日積月累1.（課件出示）文中的詞語。（板書：規(guī)范 正確 整潔）（1）一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔?！皺M平豎直”書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢和握筆姿勢，個(gè)別指導(dǎo)。（三）書寫指導(dǎo)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。想一想句子講了什么，如“即將到來的一天”“期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就能領(lǐng)會(huì)“憧憬”在這里是對(duì)未來的美好生活的期待與向往的意思了。②忐忑不安：忐忑，心神不定。（課件出示）。/ 7（3）分小組合作交流，看能用什么方法理解加點(diǎn)的詞語。冰天雪地 風(fēng)雪交加 傲雪凌霜 寒風(fēng)刺骨 寒風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 漫天風(fēng)雪 雪花飛揚(yáng) 寒風(fēng)怒號(hào) 鵝毛大雪 冰天雪地 風(fēng)雪交加 傲雪凌霜 天寒地凍 粉妝玉砌（板書：春夏秋冬的詞語）（5）指名讀，齊讀，男女比賽讀。赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背 烈日中天 鳥語蟬鳴 萬木蔥蘢 枝繁葉茂蓮葉滿池 濃陰蔽日（課件出示）形容秋天的詞語。（課件出示）形容春天的詞語。（3）小組用實(shí)物投影匯報(bào)交流。（課件出示）（1）你會(huì)用哪些詞語形容不同的季節(jié)。學(xué)生掌握了積累詞語的方法，就能在實(shí)踐中樂此不疲，進(jìn)行廣泛的閱讀和摘記。此外，在閱讀過程中，讓學(xué)生把自己需要的，喜歡的內(nèi)容或圖畫剪下來，然后，貼到本子上，可以隨心所欲地去貼；還可以配上自己畫的插圖。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。許多課外讀物詞語豐富，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動(dòng)的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。（板書：理解詞語：查字典組合法換詞法聯(lián)系上下文同義詞法）：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。（6）同義詞法。放到句子里怎么也說不通。例如:他借到一本雜志，貪婪地讀起來。有些詞在實(shí)際使用時(shí)，詞義有了變化。讀書時(shí)還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。這句中的復(fù)雜可以用不簡單來代替。漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進(jìn)行對(duì)比理解。運(yùn)用組合法理解詞語時(shí)要注意的是，分開解釋字義或詞義時(shí)，必須十分準(zhǔn)確，否則在合起來理解時(shí)就會(huì)出差錯(cuò)，如:愛不釋手中的釋應(yīng)該是放下，如果錯(cuò)誤地理解為解釋的話，那么合起來理解這個(gè)詞語的意思就會(huì)讓人莫名其妙了。如忠勇一詞，忠有忠誠的意思，勇是勇敢的意思，忠勇就可解釋為忠誠勇敢。（2）運(yùn)用組合法理解詞語。教師評(píng)議，并小結(jié)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。交流不會(huì)的問題，學(xué)會(huì)積累語句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。第一篇：部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二(優(yōu)質(zhì)教案)（最終版）語文園地二【教學(xué)要求】，詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，朗讀句子，積累語言。、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩，幫助小學(xué)生積累古詩。利用插圖，了解古詩大意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感情朗讀句子，理解古詩大意。（板書：語文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)（課件出示），你會(huì)怎樣做？ ，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。（課件出示）（1）查字典理解詞語。/ 7一個(gè)詞語，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。又如艱難險(xiǎn)阻一詞，艱難是困難，險(xiǎn)阻有險(xiǎn)惡有阻礙的意思，艱難險(xiǎn)阻就可以理解為困難險(xiǎn)惡。（3）運(yùn)用換詞法理解詞語。如蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜。（4）聯(lián)系上下文理解詞語。（5）在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。對(duì)這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。貪婪的本義是貪得無厭。引導(dǎo)學(xué)生想一想句子講了什么，然后再思考貪婪的意思，就能領(lǐng)會(huì)這里的貪婪是不知滿足，專心入迷的意思了。學(xué)生遇到不理解的詞時(shí)，告訴學(xué)生找這個(gè)詞的 2 / 7同義詞，如美麗一詞，它的同義詞是好看，漂亮等等。”多看課外書是一種很好的積累詞語的方法。摘記法也是積累詞語的重要方法。在閱讀中隨時(shí)隨地積累，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片段摘錄到讀書筆記本上，在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對(duì)我們掌握詞語，提高運(yùn)用詞語的能力很有幫助。這樣學(xué)生在剪剪貼貼、畫畫中獲取了知識(shí)，積累了詞語。（二）詞句段運(yùn)用 板塊二：詞句段運(yùn)用 。（2）小組交流，組長記錄。（4）教師評(píng)議，推薦積累。/ 7春暖花開 春風(fēng)送暖 春風(fēng)拂面 滿面春風(fēng) 春光無限 四季回春 綠草如蔭 春風(fēng)和氣 春光明媚 春花秋月 春華秋實(shí) 春意盎然 花紅柳綠 鳥語花香 鶯歌燕舞 百花齊放 姹紫嫣紅 繁花似錦 含苞待放 春光明媚 萬物復(fù)蘇（課件出示）形容夏
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