部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三、四教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-09 12:25本頁(yè)面
【正文】 掉部分進(jìn)行增補(bǔ)；“刪除”符號(hào)是對(duì)多余部分進(jìn)行刪除。（1）夜已經(jīng)很深了，他還在寫做業(yè)。（3）校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。我們先來(lái)讀讀帶有多音字的詞語(yǔ)。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)字讀什么？為什么這么讀？開(kāi)始吧——（1）“假”在“假期”“假日”這些詞語(yǔ)中表示“放假”，讀ji224。（2）“幾”在“幾百”中表示數(shù)目不定，讀“jǐ”；在“窗明幾凈”“茶幾”中表示“小桌子”，在“幾乎”中表示很接近，讀jī。ng；在“中間”等詞語(yǔ)中讀zhōng。多音字在不同的詞語(yǔ)中，表示的意思不同，讀音也就不同，我們要“據(jù)義定音”。同學(xué)們?cè)僮x讀這些成語(yǔ)，邊讀邊了解成語(yǔ)的大致意思。（課件出示）十全十美三心二意一心一意九牛一毛九死一生五湖四海七零八落五花八門萬(wàn)紫千紅類似的成語(yǔ)還有很多，希望大家課下多積累,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄熬让。【让?！”紅頭拼命地叫起來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，三句話都是引用人物所說(shuō)的話，提示語(yǔ)的位置卻不一樣，有的在前，有的在后，有的在中間。第二句，提示語(yǔ)在說(shuō)的話后面，提示語(yǔ)后面用句號(hào)。提示語(yǔ)的位置不同，引號(hào)的用法也不同。（課件出示習(xí)題）同學(xué)們，你做對(duì)了嗎？（出示答案）下面我們來(lái)看“日積月累”。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。（2）再讀理解燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。（3）背誦同學(xué)們，把這幾條諺語(yǔ)多讀幾遍，邊讀邊理解，背誦下來(lái)。下面我們來(lái)積累幾個(gè)與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語(yǔ)。（2）讀中理解同學(xué)們，請(qǐng)你把這幾句俗語(yǔ)多讀幾遍，理解它們的意思。二人同心，其利斷金：兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫：一個(gè)人的力量很單薄，要大家互相幫助才能成事。（六）作業(yè)布置今天我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地三和語(yǔ)文園地四，相信同學(xué)們會(huì)有不少的收獲，課下我們要及時(shí)復(fù)習(xí)、積累所學(xué)的知識(shí)?。∠旅娌贾米鳂I(yè)。《搭船的鳥(niǎo)
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