部編版小學三年級上冊語文第14課小狗學叫課文原文及教案-資料下載頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 ： 會認11個生字，掌握多音字“嗎、擔、壓、中、彈”?！ ∧芨鶕?jù)要求獨立閱讀課文，邊讀邊進行預測。 說說課文講了一個什么故事?！ ∑肺短N藏在作品字里行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育。 教學重難點： 能根據(jù)要求獨立閱讀課文，邊讀邊進行預測。品味蘊藏在作品字里行間的思想感情，獲得人生的啟迪和教育?！ 〗虒W準備： 多媒體課件?！ 〗虒W過程： 一、談話導入 同學們喜歡讀童話故事嗎？請說說在你印象中最喜歡的是哪篇，并說明理由?！ 〗裉煳覀冊賮韺W習一篇童話，故事的名字叫《不會叫的狗》?？吹竭@個題目你會想到什么？ 提示： ?。?）這只狗為什么不會叫？ ?。?）一只不會叫的狗肯定有很多奇遇，它遇到了哪些事情？ 下面就就讓我們帶著這些疑問走進課文?！ 《?、自主學習，邊讀邊預測 初讀課文?！ 、贅顺鲎匀欢?，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。 ?、谝贿呑x一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想后面可能發(fā)生的事情?！ 。A測的時候，要結合文章內容里的一些線索，先想一想，再把預測的內容批注在旁邊。） 檢查生字認讀情況?！ ⌒〗M選擇自己喜歡的方式讀課文。 要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽?！ 〗涣黝A測的情況。學生先在小組內自由說，再在全班交流，聽的同學注意認真聽別人是根據(jù)什么預測的。 三、整體感知 分角色朗讀課文?！ ∷伎迹罕疚膶懥艘粋€什么故事？這只狗為什么要學叫？都向誰學了？ 四、合作探究 請結合文中語句回答：公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時候表現(xiàn)怎么樣？狗學的時候表現(xiàn)怎樣？ 文章作者為狗安排了幾個結局？你最喜歡哪一個？請說明理由。 由此看出這是怎樣一只狗？你希望這只狗有怎樣的結局？請為這只狗續(xù)寫個結局?！ ∥?、討論 怎樣理解第三種結局？ 對于我們中學生而言，怎樣做才算“活出真正的自己？” 學完這篇文章，你有哪些啟示？ 六、小結： 生活中我們會面對諸多選擇，但人生不是童話故事，不會有多種結局供我們參考，所以怎樣選擇便成了決定我們人生的關鍵所在。希望今天這節(jié)課能幫助同學們邁好今后的每一步?！ ∑?、拓展延伸 選一本同學不熟悉的故事書，朗讀給他們聽。朗讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1