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部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課鋪滿金色巴掌的水泥道課文原文及教案-資料下載頁(yè)

2024-12-07 02:08本頁(yè)面
  

【正文】  第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  檢查生詞的認(rèn)讀情況?! ∩瞎?jié)課通過(guò)閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗?! ∵@節(jié)課我們來(lái)體會(huì)作者寫(xiě)出了水泥道的’何種之美?  二、新課學(xué)習(xí)  默讀課文:畫(huà)出你認(rèn)為表現(xiàn)水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語(yǔ)上體會(huì)出什么樣的美麗。說(shuō)給大家分享?! 〕鍪揪渥樱骸 “?!多么明朗的天空?!  懊骼省笔鞘裁匆馑迹瑩Q成“晴朗”可以嗎?表達(dá)有區(qū)別嗎?  道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù),掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來(lái),便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。  “金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語(yǔ)感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤(rùn)展示出來(lái),一種秋色下溫潤(rùn)美麗的景色展現(xiàn)眼前?! ∶恳黄▏?guó)梧桐樹(shù)的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂?! ∵@段話運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫(xiě)出了梧桐葉的狀態(tài)。那么,熨帖是什么意思?  我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……  這段話你體會(huì)到什么?  這篇課文抓住了哪些事物進(jìn)行描寫(xiě)?  三、有感情地朗讀出示的句子  四、課堂總結(jié)  作者觀察細(xì)致、語(yǔ)言生動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法,把雨后水泥道的獨(dú)特的美,寫(xiě)得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語(yǔ)句積累下來(lái)?! ∥?、課堂作業(yè)  課堂小練筆:寫(xiě)一寫(xiě)你上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的美景吧,一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。  抄寫(xiě)課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。
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