課文散步的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了一個(gè)怎樣的家庭？請(qǐng)給這個(gè)家庭以及每個(gè)家庭成員一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！ 。ǘ┘偃缒闶俏闹械摹拔摇?，你有一個(gè)蘋果或一束花，你最想送給哪一個(gè)？為什么？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)：看來大家都喜歡這樣的家庭。當(dāng)然，如此溫馨家庭，是數(shù)不勝數(shù)，人們常說，家是愛的港灣，平平淡淡的生活，往往蘊(yùn)含著親情的瓊漿，即使是一次極平常的散步，也能讓人體會(huì)溫馨的親情?，F(xiàn)在就讓我們一同走向那初春的田野，去感受一家祖孫三代相親相愛、和和美美…… 二、全體朗讀課文，進(jìn)一步感知內(nèi)容?！ ∫螅骸 ∽⒁庾忠簟⑼ｎD、抑揚(yáng)頓挫，輕重緩意?！ ∽x準(zhǔn)下列字音：熬（ǎo）粼（l237。n）霎（sh224。）咕（gū） 就你對(duì)文章內(nèi)容的感知，從你喜愛或理解的角度，請(qǐng)你給文章擬個(gè)副標(biāo)題并簡(jiǎn)述理由嗎？A（親情）B三代C溫馨的家庭D一家人）…… 文中的一家四口人，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ （以下舉學(xué)生部分發(fā)言） 喜歡文中“我”，因?yàn)樗胸?zé)任感，孝敬老人……喜歡文中的“母親”，雖然自己腿腳不靈便，但她深愛孫子，寧愿受累選擇了大路。喜歡文中“‘我’的兒子”他聰明，可愛，聽話……學(xué)生討論交流回答后，師生評(píng)價(jià)?！ ≌?qǐng)復(fù)述課文內(nèi)容。 三、品讀文段，美點(diǎn)尋蹤。 學(xué)生自讀課文，找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動(dòng)形象的給人以強(qiáng)烈美感、句段，并從思想內(nèi)容、文章的自身語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特色等方面說說美在哪?！ W(xué)生回答后，師生共同評(píng)價(jià)?！ √崾荆簩懭说膶懢暗木涠危蓮挠迷~或修辭去欣賞。示范： A、文章的開頭美，美在“開門見山”，一開始就是“我們?cè)谔镆吧仙⒉健遍_頭有詩(shī)意的鏡頭?！ 、“這南方初春的田野，大塊小塊地新綠隨意的鋪著”?！ ∶傈c(diǎn)尋蹤：學(xué)生找出自己最喜的句子，并說說為何喜歡？ 學(xué)生發(fā)言，然后師生評(píng)價(jià)。 ?。ㄒ韵屡e一些學(xué)生發(fā)言的例子） 例1：美在那水波粼粼的魚塘，你看…… 例2：美在那金色的菜花，你看…… 例3：美在那無言的細(xì)節(jié)，你看：我蹲下來，背起了母親?！拮右捕紫聛恚称鹆藘鹤?。（這就是愛，這就是責(zé)任，這就是尊老愛幼美好家庭，結(jié)尾點(diǎn)明題旨。句式整齊、對(duì)稱） 例4：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（寫出孩子的活潑、可愛，聰明） 四、問題探究： 當(dāng)散步發(fā)生分歧時(shí)我是怎樣處理的？我為什么這樣決定？ ?。ㄎ⒆記Q定走大路，兒子小我可以背他，母親老小路不好走。） “我”本來決定走小路，后來為何又走大路？ ?。ㄗ咝÷窇?yīng)該愛是母親的決定，我尊重母親。這個(gè)決定更完美，這才是作者的創(chuàng)作意圖。） 文章結(jié)尾作者說“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”你如何理解這句話？ 題目《散步》是從主要事件的角度確定的，請(qǐng)你從另一個(gè)角度給本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由?！ ∥?、展開想象體驗(yàn)感受 如果你是文中的“我”，爽快地毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會(huì)怎么想？ 看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過這件事你悟出了什么道理？ 課文《散步》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3 文本分析 《散步》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第五單元的閱讀課文，是一篇
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