宇宙生命之謎優(yōu)秀教學設計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-12-06 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心?！ 〗虒W重點： 地球之外是否有生命存在?！ 〗虒W時間：一課時 教學過程 ： 一、布置預習?！ ×私忏y河系、太陽系等方面的知識?！ 《?、學生自學課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。 三、討論學習?！ ?文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。 討論：天體上可能有生命存在的條件。學生閱讀理解后，引導學生用自己的話說說。 科學家探索火星上有無生命的情況及結(jié)論?！ ?） 學生認真閱讀課文，思考：科學家是怎樣對火星進行探索的？ 2） 火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測是怎樣被推翻的？ 地球之外是否有生命存在？ 1） 從課文中能不能找出答案？ 2） 我們該怎樣知道答案？ 四、課外實踐活動。 “宇宙的奧秘”資料展。 板書設計 ： 宇宙生命之謎 提出問題 生命條件 探索火星 解決奧秘 《宇宙生命之謎》教學設計3 教學目標 認知目標： “酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字?！ ⒘骼?、有感情的朗讀課文?！ ?，了解課文主要講了什么？是按怎樣的順序講的？最后得出的結(jié)論 是什么？ 能力目標： 、流利、有感情的朗讀課文?！ ！ 。形虺鰧戇@類文章的法。 情感目標： 、保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生熱愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心?！ ?、釋疑的興趣。 教學準備： 相關課件（幻燈片）
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