桂花雨優(yōu)秀教學設(shè)計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1課時 教學過程： 復習導入,揭題釋題 1．本單元我們學習了以思鄉(xiāng)為主題的課文，誰能說說在我們學過的課文中，分別是誰勾起了作者的思鄉(xiāng)之情呢？ 2．那今天我們要學習的《桂花雨》這篇文章又是誰勾起了作者的思鄉(xiāng)之情呢？ 3．齊讀課題并質(zhì)疑：桂花雨是什么樣的？（結(jié)合預習指名回答） 初讀課文，整體感知 自由輕聲地讀課文，注意誰準字音，讀通句子，并思考，文章主要講了什么內(nèi)容？ 檢查生字詞的讀音情況（開火車、小組、齊讀） 指名說文章主要講了什么內(nèi)容？（師板書：愛桂花，搖桂花，思桂花） 根據(jù)板書，找出文章的相應(yīng)段落并分段，體會作者的情感?！ ∩钊雽W文，品析感悟 愛桂花──香 A、作者為什么愛桂花呢？（香） B、請找出具體描寫桂花香的語句?！ 、交流具體描寫桂花香的語句?！ 、品析“浸”字，感受桂花的香氣四溢。（換字比較） 搖桂花──樂 A、作者搖桂花時的心情如何呢？能用一個字簡單概括一下嗎？（樂） B、請找出具體描寫作者搖桂花的句子來 C、在描寫描桂花時，主要抓住了人物的什么來寫？（動作、語言） D、請找出具體描寫作者搖桂花時的動作來?！ 、仿寫句子：，紛紛落下來，都是。我高興地喊著：“！” 體會桂花雨的多、美、香 思桂花──情 1．作者到杭州賞桂花時，總忘不了給母親帶上一大袋，可是母親卻說（這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花） 2．母親為什么這樣子說呢？到底是杭州的桂花香還是家張的桂花香呢？ 3．比較： 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 杭州有處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。 體會桂花已成為了母親生命的一部分以及母親的思鄉(xiāng)之情 5．是啊，觸景生情的何止母親一人呢？作者每每看到桂花也想起了故鄉(xiāng)的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨?！ 』匚丁皳u花樂”，體驗“思鄉(xiāng)情” 搖桂花給作者的童年帶來了哪些樂趣呢？ 課外拓展 故鄉(xiāng)的一景一物我們是如此的熟悉，試想故鄉(xiāng)哪個景物或人物給你留下的印象最深刻呢？或者是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等?！ “鍟O(shè)計 桂花雨 愛桂花──香點點桂花雨 搖桂花──樂片片思鄉(xiāng)情 思桂花──情 桂花雨教學設(shè)計3 教學目標： 認識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語?！?
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