桂花雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭題釋題 1．本單元我們學(xué)習(xí)了以思鄉(xiāng)為主題的課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們學(xué)過(guò)的課文中，分別是誰(shuí)勾起了作者的思鄉(xiāng)之情呢？ 2．那今天我們要學(xué)習(xí)的《桂花雨》這篇文章又是誰(shuí)勾起了作者的思鄉(xiāng)之情呢？ 3．齊讀課題并質(zhì)疑：桂花雨是什么樣的？（結(jié)合預(yù)習(xí)指名回答） 初讀課文，整體感知 自由輕聲地讀課文，注意誰(shuí)準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考，文章主要講了什么內(nèi)容？ 檢查生字詞的讀音情況（開(kāi)火車(chē)、小組、齊讀） 指名說(shuō)文章主要講了什么內(nèi)容？（師板書(shū)：愛(ài)桂花，搖桂花，思桂花） 根據(jù)板書(shū)，找出文章的相應(yīng)段落并分段，體會(huì)作者的情感。 深入學(xué)文，品析感悟 愛(ài)桂花──香 A、作者為什么愛(ài)桂花呢？（香） B、請(qǐng)找出具體描寫(xiě)桂花香的語(yǔ)句?！ 、交流具體描寫(xiě)桂花香的語(yǔ)句?！ 、品析“浸”字，感受桂花的香氣四溢。（換字比較） 搖桂花──樂(lè) A、作者搖桂花時(shí)的心情如何呢？能用一個(gè)字簡(jiǎn)單概括一下嗎？（樂(lè)） B、請(qǐng)找出具體描寫(xiě)作者搖桂花的句子來(lái) C、在描寫(xiě)描桂花時(shí)，主要抓住了人物的什么來(lái)寫(xiě)？（動(dòng)作、語(yǔ)言） D、請(qǐng)找出具體描寫(xiě)作者搖桂花時(shí)的動(dòng)作來(lái)?！ 、仿寫(xiě)句子：，紛紛落下來(lái)，都是。我高興地喊著：“！” 體會(huì)桂花雨的多、美、香 思桂花──情 1．作者到杭州賞桂花時(shí)，總忘不了給母親帶上一大袋，可是母親卻說(shuō)（這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花） 2．母親為什么這樣子說(shuō)呢？到底是杭州的桂花香還是家張的桂花香呢？ 3．比較： 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！ 『贾萦刑幮∩?，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?！ ◇w會(huì)桂花已成為了母親生命的一部分以及母親的思鄉(xiāng)之情 5．是啊，觸景生情的何止母親一人呢？作者每每看到桂花也想起了故鄉(xiāng)的“搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨。 回味“搖花樂(lè)”，體驗(yàn)“思鄉(xiāng)情” 搖桂花給作者的童年帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢？ 課外拓展 故鄉(xiāng)的一景一物我們是如此的熟悉，試想故鄉(xiāng)哪個(gè)景物或人物給你留下的印象最深刻呢？或者是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì) 桂花雨 愛(ài)桂花──香點(diǎn)點(diǎn)桂花雨 搖桂花──樂(lè)片片思鄉(xiāng)情 思桂花──情 桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)?！?
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