【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子里的桂花香,而是僅僅打個(gè)比方,是說(shuō),在母親的內(nèi)心,時(shí)刻惦記著家鄉(xiāng)的一切,家鄉(xiāng)的東西是最好的,沒(méi)有什么比得上?！菊Z(yǔ)言積累】指指點(diǎn)點(diǎn) 香飄十里桂花樹(shù)的樣子笨笨的,不像梅花那樣有姿態(tài)?！酒纷x感悟】本文作者回憶童年生活后,采用記實(shí)性的手法寫(xiě)下了這篇佳作。從文中的字里行間飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念,浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情。對(duì)那些身處異鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō),此文的確使人容易產(chǎn)生共鳴?！疚谋炬溄印抗鸹?桂花以金黃色的花色、濃郁的花香,為秋天倍增異彩,被人們推崇為金秋嬌子。它是一種常綠灌木或小喬木,也稱木樨,原產(chǎn)我國(guó)。除觀賞外,花可提取香精或直接作食品香料,如釀制桂花酒等?；爸θ~都可制藥。【近義詞、反義詞】近義詞:盛開(kāi)——怒放 喜歡——喜愛(ài)反義詞:香——臭 盛開(kāi)——凋零 擔(dān)心——放心 【教法建議】,讓學(xué)生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事,激起對(duì)童年生活的回憶。“閱讀提示”自主閱讀探究。先安排學(xué)生自由讀,初步了解課文內(nèi)容。再安排學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:課文分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容,主要寫(xiě)了一件什么事?要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,對(duì)課文中的重難點(diǎn),教師要做一定指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍課文,再畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)搖花樂(lè)的句子,然后一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂(lè)的情景,和作者分享童年的歡樂(lè)。母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念是教學(xué)上的難點(diǎn)。杭州的一處小山全是桂花,香飄十里。而母親卻說(shuō):“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！笨煞抡者@個(gè)句式,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),以便他們對(duì)母親的話有更具體的感受,如,這里的環(huán)境真好,母親會(huì)怎么說(shuō)?這里的生活真舒適,母親會(huì)怎么說(shuō)?……從而體會(huì)到母親表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。如,桂花盛開(kāi)時(shí)香飄十里的情景,搖落桂花時(shí)那飄灑的陣陣桂花雨。這些情景可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活積累和體驗(yàn)進(jìn)行想象。如,看過(guò)桂花的學(xué)生,可以回憶桂花盛開(kāi)時(shí)的景象。又如,學(xué)生可能有淋雨的經(jīng)歷,雨絲飄落在頭發(fā)、脖頸上的感受與課文中“桂花雨”的飄落有相似之處?？勺寣W(xué)生由雨及花,想象桂花飄落在身上的情景和感受。還可以發(fā)揮課文插圖的作用,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,觀察人物的動(dòng)作、神態(tài),想象人物的內(nèi)心感受。,還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談感受。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 :童年是美好的,那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。(板書(shū)課題)。:讀了課題,你有問(wèn)題要問(wèn)嗎?(學(xué)生自由提出疑問(wèn))二、初讀課文,感知內(nèi)容,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確、讀通順。(l)請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。(2)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?(3)提出自己不懂的問(wèn)題,在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。三、細(xì)讀課文,探究解疑引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。1.“我”為什么喜歡桂花? ①?gòu)奈闹姓页觥拔摇毕矚g桂花的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)“我”為什么喜歡桂花。②有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。(l)為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事?(理解“總是”)(2)畫(huà)出“我”搖桂花的句子。①理解“這下,我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹(shù),使勁地?fù)u”。②想象“桂花紛紛落下來(lái),我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫?。③為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”? ④點(diǎn)擊課件,電視屏幕上出現(xiàn)“我”幫母親搖桂花時(shí)的情景,使學(xué)生也感受其中的樂(lè)趣。(3)指導(dǎo)感情朗讀?！坝谑?我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的?搖花樂(lè)?,還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。四、課堂總結(jié),表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。五、拓展延伸回憶一下自己的童年生活,有沒(méi)有不能忘懷的人和事?如果有,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第四篇：桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇臺(tái)灣著名作家綺君寫(xiě)的文章《桂花雨》，伸出手，和老師一起板書(shū)課題，齊讀課題。讀到這個(gè)題目，你的腦子里產(chǎn)生了怎樣的想象？想得都很美妙！看，這就是桂花飄落的畫(huà)面，真的就像下雨一樣，多美呀！讓我們一起再美美的讀讀題目。二、字詞笨笨拙拙桂花鹵檀香左右糕餅尤其新鮮吩咐揀撮指名讀，提醒吩咐的咐讀輕聲。理解撮。大家看,撮在課文這句話里，誰(shuí)來(lái)讀一讀：母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤(pán)中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。撮一點(diǎn)桂花，撮是什么意思？（取、拿、抓、捏）同學(xué)們的意見(jiàn)不一樣，那它到底是什么意思？當(dāng)我們不能確定字詞的意思，一定要去查查字典詞典，這樣你的理解就有把握了。這個(gè)字在字典里有6個(gè)意思：①聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西：～成一堆?！痢！?。②摘取：～要。③用手指捏取細(xì)碎的東西：～藥。④中國(guó)市制容量單位，一升的千分之一。⑤量詞：一～米。⑥吃：請(qǐng)你～一頓?？匆豢矗樵谡n文里應(yīng)該選哪一個(gè)意思？讀一讀：用手指捏取細(xì)碎的東西。大家看，這就是桂花，很細(xì)小，所以要弄一點(diǎn)的話，就要用手指去捏，這就叫撮，來(lái)，伸出右手，我們都來(lái)撮一點(diǎn)桂花。理解揀。下面我來(lái)說(shuō)一句話：我從地上撿起一本書(shū)，應(yīng)該用哪個(gè)撿？這個(gè)撿是什么意思？我再說(shuō)一句：我從一堆書(shū)中揀出一本故事書(shū)。應(yīng)該用哪個(gè)揀？這個(gè)揀是什么意思。開(kāi)火車讀。寫(xiě)字。觀察一下，這兩個(gè)字的形狀有什么不同？預(yù)設(shè)1：左的上面的橫短，右上面的橫長(zhǎng)。對(duì)，它們的橫長(zhǎng)短不一樣，所以看看這兩個(gè)字的寬窄有不同嗎（左：上窄下寬，右：上寬下窄）。觀察得真仔細(xì)，左，上窄下寬，就像一個(gè)三角形；右，上寬下窄，就像一個(gè)倒立的三角形，記住它們的形狀了嗎？三、初讀指名讀四、三段，問(wèn)：課文里提到的一場(chǎng)一場(chǎng)的桂花雨給你留下了怎樣的印象，你能試著用一個(gè)字概括出來(lái)嗎?香樂(lè)四、精讀（一）桂花香大家都覺(jué)得桂花很香，那么，課文哪些句子寫(xiě)了桂花的香，請(qǐng)你快速的瀏覽課文找一找。好了嗎，下面我們來(lái)交流一下。誰(shuí)來(lái)讀一讀你畫(huà)的寫(xiě)桂花香味的句子。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。1）這句話出現(xiàn)在課文的第一段。誰(shuí)來(lái)讀讀這一段。小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)茂密的葉子；開(kāi)花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?？闯鰜?lái)了嗎？這一段用了什么樣的寫(xiě)法。（對(duì)比），你怎么看出來(lái)的？作者不直接寫(xiě)桂花好的地方，而是先寫(xiě)它這個(gè)不好，那個(gè)不好，最后說(shuō)就是這一點(diǎn)“香”好，這就是對(duì)比的好處，可以更加襯托出桂花的好處——香，使我們對(duì)它的香味更加印象深刻。2）人家寫(xiě)出了對(duì)比，你能讀出對(duì)比嗎？誰(shuí)來(lái)試試？第一段里有寫(xiě)桂花香的句子，其它段落還有嗎？桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有 不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都沉浸在桂花香中。看來(lái)，桂花的香氣味兒可