語文s版三年級下冊語文鳥兒的偵察報(bào)告教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會“嗚咽”的意思，指導(dǎo)讀好燕子?jì)寢尅皢柩省睍r(shí)說話的語氣?！ . 讓學(xué)生在匯報(bào)讀中感受燕子?jì)寢尩谋瘋私馐侨祟愖屗鼈兪艿竭@樣的傷害的?！ 刹靾?bào)告三 a. 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，說出自己的讀書感受?！ . 有感情地朗讀這份偵察報(bào)告。 ?。ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)情境、感受加急電報(bào)的“危急” 播放錄音，讓學(xué)生說說聽后感受。（作者的鳥兒朋友生命受到了威脅，情況十分緊急） 爭當(dāng)小配音演員為這只鳥兒配音。 三、體會情感、整體回歸 出示描寫作者看了偵察報(bào)告后心情的句子，讓生自由讀、體會作者的心情?！ 熒浜细星槔首x。 四、概括主題、拓展延伸 指導(dǎo)學(xué)生概括這四份偵察報(bào)告的主題，填空： 這四份偵察報(bào)告寫的分別是( )、（ ）、（ ）、（ ），都反映了一個(gè)主題：（ ）。 播放圖片，喚起學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境的意識?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè)、指導(dǎo)寫法 作業(yè)： 請你仿照本課偵察報(bào)告的寫法再寫一份偵察報(bào)告?！ ≈笇?dǎo)方法： “我”的口氣寫自己看到的或是自己與小動物之間發(fā)生的事。 ?！ “鍟O(shè)計(jì) 鳥兒的偵察報(bào)告 野雞 燕子 受到人類的（傷害） 海鷗 關(guān)愛 我們要…… “我”的鳥兒朋友篇三 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累本課的5個(gè)生字以及重點(diǎn)的詞語。 抓住重點(diǎn)詞語、句子，反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情；掌握四份偵察報(bào)告所表達(dá)的主題，從而認(rèn)識到保護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥類的資料，仿照課文再寫一份偵察報(bào)告。 教學(xué)重難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀感悟，體會鳥兒悲傷痛苦的情感，產(chǎn)生對鳥兒的同情，以及對人類給鳥兒造成傷害感到自責(zé)、慚愧、后悔，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境。 仿照課文再寫一份偵察報(bào)告?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入?！ 〔シ砒B兒清脆的鳴叫聲——啟發(fā)談話: ——聽到這清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，你有怎樣的感受？（親切、有趣、心情愉快……） ——那你們喜歡鳥兒嗎？為什么？（身形可愛、聲音好聽、能捉害蟲、傳播種子……） 師導(dǎo)：是啊，鳥兒是人類的朋友，誰不喜歡呢？我每當(dāng)聽到這婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴聲，便仿佛置身于美麗的大自然，鳥兒們賣弄著清脆的喉嚨，唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，呼朋引伴地打著招呼，如同置身于仙境，忘卻了世間的煩惱。不由得讓人想起那寫鳥兒的詩句——（學(xué)生搶答） “人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”“兩個(gè)黃
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