蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文同步教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 哪些朋友? 師：是啊，草坪里可熱鬧了，木瓜落地，蚱蜢騰空，蟋蟀們發(fā)出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂舞步輕盈。草葉都在唱歌呢。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)草葉上的歌。板書課題。 (設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。) (二)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字詞?！ ≌n件出示本課的生字詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀生字?！ ∽约赫J(rèn)為特別難的字到前面重點(diǎn)講解識(shí)字的妙計(jì)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。(設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握仍然不能松懈。) (三)朗讀理解，感悟草坪的美。 指5名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)讀課文?！ ?評(píng)讀課文時(shí)，先聽聽有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。) 剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈) 你最喜歡哪一段?讀給大家聽?！ ?1)朗讀第二小節(jié)。 師：你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。 生：我喜歡綠茸茸的草坪，讀第二小節(jié)課文?！ ∩x課文。(學(xué)生愿意先讀哪一節(jié)，就學(xué)習(xí)哪一節(jié)。) 生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐祝宄憾利悩O了。師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)? A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) B、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。 (2)學(xué)習(xí)下一小節(jié)詩(shī)歌?！ 煟和瑢W(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)?讓我們快來(lái)看看它到底什么樣子。(學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。) 生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染?！ ∩?：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪?！ 煟和瑢W(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢?(多指幾名學(xué)生讀課文?？梢耘錁?lè)。) 課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)的探身相迎?！敝该x這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠，作者是怎么寫出來(lái)的?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。)課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢?找出來(lái)讀一讀?！ ?3)學(xué)習(xí)第四小節(jié)?！ ?四)有感情的朗讀詩(shī)歌，讀出草坪的美。 同桌分小節(jié)朗讀課文，互相評(píng)一評(píng)。 (目的是為了使每一個(gè)孩子都有讀書的機(jī)會(huì)。) 指四名同學(xué)配樂(lè)讀課文前四小節(jié)，后全體學(xué)生齊讀最后一小節(jié)?！ ?五)作業(yè)：從課文中走出去 你喜歡美麗的草坪?jiǎn)?讓我們一起用明亮的眼睛看看我們身邊的草坪，寫寫身邊的草坪?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《給家鄉(xiāng)孩子的信》 一、精講課文第三段 ，思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容? ?巴金是：五四以來(lái)著名作家，創(chuàng)作了二十幾部中、長(zhǎng)篇小說(shuō)，十二本散文、游記，大量的短片小說(shuō)還有許多譯著，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。但他卻為什么把自己當(dāng)作普通人呢? ?
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