小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解教案設(shè)計(jì)文案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 齊讀全詩(shī) 四、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感悟 這幅畫(huà)在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩(shī)人的眼里卻不是這樣的，這和詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。詩(shī)人是怎樣的心情呢?詩(shī)中的哪個(gè)字寫(xiě)出了這種心情?(貼出“愁”) 讓我們成為詩(shī)人，坐上小船，回到那個(gè)秋夜吧?！ 〗處熋枋觯涸谝粋€(gè)月色朦朧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船?？吭跅鳂蜻?，天氣寒冷，你把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火使你感到孤獨(dú)，使你難以入眠。此時(shí)，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上…… 請(qǐng)學(xué)生交流：張繼，你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?孤身在外，你想到了什么? 讓我們用滿(mǎn)腔的情，來(lái)吟誦這首名傳千古的詩(shī)吧?！ ∥濉⒅笇?dǎo)寫(xiě)字 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這些生字的方法。 指導(dǎo)“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)?！ ′摴P描紅?！ ×?、作業(yè) 填空：這首詩(shī)描寫(xiě)的景物有()、()、()、()、()、()，聽(tīng)到的有()和()，抒發(fā)了詩(shī)人()的感情?！ ”痴b課文?！ ?021小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解教案設(shè)計(jì)文案3 教學(xué)目標(biāo)： 讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的?！ ×私庾髡咴诤８劾?，大海中看到的景物各種什么特點(diǎn)，體會(huì)作者感情的變化。 理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)所表達(dá)的思想感情?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 播放大海的聲音，聽(tīng)這是什么聲音? 昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問(wèn)一下，同學(xué)們還想知道什么? 二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么?想到了什么? 讀后討論、板書(shū) 出示句子1 你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得好?為什么? 作者見(jiàn)到這樣的景象心里會(huì)怎么想? 你能讀好它嗎? 出示句子2 同上 作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽(tīng)著浪花的聲音也覺(jué)得大海也在歡唱?！ ≌?qǐng)同學(xué)們讀第三節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象?！ ∷?、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽(tīng)到大海在唱著歡樂(lè)的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請(qǐng)同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。 讀課文，思考作者在大海里看到了什么?想到了什么? 劃出重點(diǎn)句子，想想哪些詞語(yǔ)用得好?為什么? 有感情朗讀，體會(huì)作者的思想感情?！ ∷娜诵〗M自學(xué) 討論：看到了什么?哪些詞語(yǔ)用得好?為什么? 出示句子(課后2) 看到我國(guó)自己生產(chǎn)的石油鉆探船，作者心里會(huì)怎么想?所以我仿佛聽(tīng)見(jiàn)() 齊讀第五節(jié)，抒發(fā)感情 請(qǐng)同學(xué)們帶著無(wú)比自豪的心情來(lái)朗讀第四、五節(jié) 五、作者筆下的大海像一幅畫(huà)，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受一下這詩(shī)一般的語(yǔ)言吧。 誰(shuí)愿意把你最喜歡的段落奉獻(xiàn)給大家?！ ×?、在新時(shí)代，大海的歌又有了新的內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 七、你長(zhǎng)大后，想為大海譜什么新歌? 讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的?！ ×私庾髡咴诤８劾?，大海中看到的景物各種什么特點(diǎn)，體會(huì)作者感情的變化。 理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 2021小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解教案設(shè)計(jì)文案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“乞、霄”2個(gè)生字。 正確、流利、有情感地朗
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