【文章內(nèi)容簡介】 板書 設(shè)計 奶奶最喜歡的鈴 鈴 陪 捎 糖 遍 戴 樓 教學(xué) 反思 第二課時 一、設(shè)疑自探（ 5 分鐘） （一）復(fù)習(xí)引入 出示生字詞語讀一讀 今天，我們來帶著問題細(xì)讀課文，再次感受親情的偉大。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，讀了課文，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 預(yù)設(shè)： 奶奶喜歡的鈴是什么，為什么？ 同學(xué)們提的問題都很好，請大家根據(jù)自學(xué)自探提示 ，探究我們提出的問題。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 6 分鐘） 自探提示： 請同學(xué)們 默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關(guān)語句，圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。 二、解疑合探（ 20分鐘） （學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評價） ； 。（三講三不講） (一 )以問題導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 (1)、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。 (2)、她為什么最喜歡這一支 ? 生：奶奶很孤獨，她想冬冬 來陪她。 生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。 (3)、奶奶為什么這么愛冬冬？請自讀課文 2 自然段，在課文中找找答案。 生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。 生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。 生：他會幫奶奶做衛(wèi)生。 (4)、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。 生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。 師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細(xì)體會體會還有哪些話能看出這一點。 匯報品讀 13 自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。 (二 )、仿寫 13 段。 讀讀第 13 段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在 寫奶奶的什么。 （動作、語言） ？“攬在”和“摟著”。 請學(xué)生說一說有動作和語言的句子。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 5 分鐘） 本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對 于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 課前問題解決了嗎？ 還有哪些問題？ 四 、運(yùn)用拓展 （ 10 分鐘） （一）全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請說出來與大家共同分享 . ，形成系統(tǒng)的認(rèn)識。 奶奶最喜歡的是每個星期六早晨冬冬按響的門鈴，奶奶說是喜歡門鈴，其實真正喜歡的是冬冬，因為門鈴響起時，她最疼愛的孫女就來看望她了。 （二）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況 ，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性） （三）為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看： 同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？ 讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？ （四）作業(yè)設(shè)計 根據(jù)意思寫詞語。 最難做的飯（ ） 最反常的天氣（ ） 最遙遠(yuǎn)的地方（ ） 最荒涼的地方（ ） 板書 設(shè)計 奶奶最喜歡的鈴 (冬冬按的那只 ) 愛 教后 反思 課堂教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 平分生命 單元課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn) 識 7 個生字，會寫 9 個字。 讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。 找出文中描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初步體會這些語句在表達(dá)文章中心思想時的作用。 有感情地朗讀部分句子。 教材分析 重點 體會親情。 難點 體會當(dāng)時男孩的心情變化，并將體會說出來 。 教法學(xué)法 三疑三探 教具學(xué)具 教學(xué)過程 第一課時 一、 設(shè)疑自探 （ 5 分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們好 !現(xiàn)在我們先聊一個數(shù)學(xué)話題，能告訴老師什么叫平分嗎 ?(板書《平分生命》 ) 師 :平分生命又是什么意思？面對這個課題，你肯定會有很多疑問，你想知道什么？ 師：是啊 !在這茫茫的人海中，令我們感動的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情 ?? 今天就讓我們帶著疑問一起來學(xué)習(xí)《平分生命》這課。 （二）出示初讀課文自學(xué)要求。 預(yù)設(shè)： 借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。 自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，并學(xué)會帶感情朗讀。 二、自主解疑（ 15分） （一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，長句子要多讀幾遍。 （二）檢查自學(xué)效果。 出示生字。 指名讀，要求聲音洪亮，讀音正確，其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。 師生共同交流容易寫錯的生字。 “臨“不要寫錯。 出示詞語。 相依 為命 唯一 猶豫 顫抖 一瞬間 鄭重其事