【正文】 （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 任選以下兩項(xiàng)作業(yè)，獨(dú)立完成。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請(qǐng)說出來與大家共同分享 . ，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 。 生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 今年春天，奶奶送我 _________，我懂得了 __________________，爸爸送我 _________，我懂 得；了 __________________。 引導(dǎo)學(xué)生交流。 二、自主解疑（ 15分） （一）學(xué)生自讀課文， 要求讀準(zhǔn)生字字音，長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 3．能仿照課文寫一段話。 教法學(xué)法 三疑三探 教具學(xué)具 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、設(shè)疑自探（ 5 分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 泥 芽 針 妙 精 幼 漸 師生共同交流容易寫錯(cuò)的生字。 綿綿 精美 滋潤(rùn) 博大 期盼的意思。（ 5 分鐘） 范寫，明確注意。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個(gè)課題，讀了課文，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)） 。 。同時(shí)表達(dá)了親人對(duì)“我”的無限關(guān)愛與殷切希望。 收集有關(guān)親情的文章和詩(shī)句。 教法學(xué)法 三疑三探 教具學(xué)具 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、設(shè)疑自探（ 5 分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 鈴 陪 捎 糖 遍 戴 樓 師生共同交流容易寫錯(cuò)的生字。 通過讀課文你已經(jīng)知道了什么？ 本文講述冬冬每個(gè)星期天六早上都按響奶奶家的門鈴，看望奶奶 .陪伴奶奶的事。（ 5 分鐘） 范寫，明確注意。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個(gè)課題，讀了課文，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。 匯報(bào)品讀 13 自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。 （二）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 教材分析 重點(diǎn) 體會(huì)親情。 （二）檢查自學(xué)效果。 鄰 lin 容易讀成 Ling 指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)議。 （ 2）然而 ____________再次 ____________到他們身上。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 二、解疑合探 （ 20分鐘） （學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評(píng)價(jià)） ； 。 （二）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 教材分析 重點(diǎn) 讓學(xué)生在辨析詞義中，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。 (出示詞語(yǔ) )指名讀，要求聲音洪亮，讀音正確，其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正 要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把加點(diǎn)的詞語(yǔ)工整地抄寫一遍。 學(xué)生在辨析詞義中，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。 讀一讀。（三講三不講） （一 ）開卷有益 閱讀短文，說說讀后的體會(huì)。 （三） 筆下生花（選一項(xiàng)，做一做） ① 到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。 b、小組內(nèi)交流。 預(yù)設(shè)： 1,、文中的狐貍媽媽詩(shī)怎樣愛小狐貍的？小狐貍體會(huì)到了什么？你有什么感受？ 和家人在一起最幸福的時(shí)光？ 同學(xué)們提的問題都很好，請(qǐng)大家根據(jù)自學(xué)自探提示 ，探究我們提出的問題。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具 有代表性） （三）為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。背一背。 二、解疑合探 （ 20分鐘） （學(xué)困 生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評(píng)價(jià)） ； 。 收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀） 用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事”的意思。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個(gè)課題，讀了課文，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字和容易錯(cuò)的字。 三、熟讀課 文 （ 15 分） 自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。 “臨“不要寫錯(cuò)。 （二）出示初讀課文自學(xué)要求。 最難做的飯（ ） 最反常的天氣（ ） 最遙遠(yuǎn)的地方（ ） 最荒涼的地方（ ） 板書 設(shè)計(jì) 奶奶最喜歡的鈴 (冬冬按的那只 ) 愛 教后 反思 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 平分生命 單元課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn) 識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。 請(qǐng)學(xué)生說一說有動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。 生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。 二、解疑合探（ 20分鐘） （學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評(píng)價(jià)） ； 。 展示交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。 采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。 喜歡 收藏 美好 問候 看望 確實(shí) 要求不但要度準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來。 自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，并學(xué)會(huì)帶感情朗讀。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語(yǔ)在課文中的意思。請(qǐng)看： 請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛，回憶