【導(dǎo)讀】2．掌握本課要求認(rèn)識的和掌握的生字、詞語。點有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。點仿照課文前四自然段寫一段話。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。喜歡或是最難忘的，那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小。預(yù)設(shè)：1、借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。描寫了小作者去年和今年收到的家人送給自己的禮物。今年春天，奶奶送我_________，我懂得了__________________，爸爸送我_________，我懂得；著我幼小的心田。生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。任選以下兩項作業(yè)，獨立完成。

　　

【正文】 （二）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試 題類型全面且具有代表性） （三）為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看： 現(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解？ （四）作業(yè)設(shè)計 選擇其中一項完成： 請把你學(xué)習(xí)這課的感受寫在讀書筆記上。 收集感動自己的有關(guān)親情的故事。 板書 設(shè)計 平分生命 小男孩 妹妹 親情偉大 教后 反思 課堂教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 語文天地 單元課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在辨 析詞義中，體會句子表達(dá)的思想感情。 讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力。 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。 教材分析 重點 讓學(xué)生在辨析詞義中，體會句子表達(dá)的思想感情。 難點 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。 教法學(xué)法 三疑三探 教具學(xué)具 教學(xué)過程 第一課時 一、 設(shè)疑自探 （ 5 分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 今天我們來學(xué)習(xí)《語文天地》看了題目你想學(xué)到哪些知識？ 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)前四部分，學(xué)到了哪些知識。 二、解疑合探 （ 20分鐘） （學(xué)困 生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評價） ； 。（三講三不講） (1)、選字組成詞語。 幼 幻（ ）想 需（ ） 要 耍 佩 ( ) 戴 帶 精（ ） 采 彩 震 振 （ ） 憾 他（ ） 倆 兩 選擇正確的字組 成詞語，用余下的字再組成新詞。 (2)、讀一讀，寫寫加點的詞語。 (出示詞語 )指名讀，要求聲音洪亮，讀音正確，其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正 要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把加點的詞語工整地抄寫一遍。 （ 3）、讀一讀，仿照課文寫一寫。 （出示句子）讀句子，說一說這個句子前半部分寫的是奶奶的什么，后半部分寫的是奶奶的什么，體會奶奶的動作和話語。 （ 4）讀一讀。背一背。 這是一首寫什么的詩？誰能說下詩的大體意思？齊讀這首詩，并 試著背誦。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 5 分鐘） 本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運用拓展 （ 10 分鐘） （一）全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請說出來與大家共同分享 . ，形成系統(tǒng)的認(rèn)識。 學(xué)生在辨析詞義中，體會句子表達(dá)的思想感情。在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力 。 （二）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具 有代表性） （三）為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看： 收集感動自己的有關(guān)親情的故事 。 （四）作業(yè)設(shè)計 作業(yè)我做主：你想給自己留什么作業(yè)？ 板書 設(shè)計 語文天地 選字組成詞語 讀一讀，寫寫加點的詞語。 讀一讀，仿照課文寫一寫。 讀一讀。背一背。 教學(xué) 反思 第二課時 一、 設(shè)疑自探 （ 5 分鐘） （一）復(fù)習(xí)引入 聽寫本單元生字新詞。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這些題目，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 預(yù)設(shè)： 1,、文中的狐貍媽媽詩怎樣愛小狐貍的？小狐貍體會到了什么？你有什么感受？ 和家人在一起最幸福的時光？ 同學(xué)們提的問題都很好，請大家根據(jù)自學(xué)自探提示 ，探究我們提出的問題。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 6 分鐘） 自探提示： 請同學(xué)們自由發(fā)言，集體交流相互補(bǔ)充。 二、解疑合探 （ 20分鐘） （學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評價） ； 。（三講三不講） （一 ）開卷有益 閱讀短文，說說讀后的體會。（學(xué)生互相說，其余同學(xué)補(bǔ)充，教師總結(jié)。 文中的狐貍媽媽是怎樣愛小狐貍的？小狐貍體會到了嗎？你有什么感受？ 同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛中成長，想想，我們該如何回報他們的愛？ （二）、暢所欲言 想一 想：讓學(xué)生回憶在家里的幸福時光。 說一說：讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗，說說在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者 說說你有一個怎樣幸福的家？ a、 出示說話要求。 b、小組內(nèi)交流。 c、擇優(yōu)全班交流。 思一思：你有這樣一個幸福的家，你覺得你更應(yīng)該怎樣做？ a、 小組內(nèi)交流。 b、擇優(yōu)全班交流。 （三） 筆下生花（選一項，做一做） ① 到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時間表，記一記自己了解的情況。 ② 和家人一起制作家庭小檔案。 教學(xué)后記：三年級是錯別字高發(fā)期，尤其是同音字的混淆，但它又占了很