【正文】 收到的禮物想想有什么感受？讓我們仿照課文作詩。 三、質疑再探 ： （ 5 分鐘） 本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不 明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運用拓展 （ 10 分鐘） （一）全課總結 。 時間 親人 禮物 懂得了什么 去年春天 今 年春天 （ 2）學習第 一小節(jié)。 再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關語句，圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。 展示交流取長補短。 去年春天，爺爺送我 __________ ,我懂得了 __________________，媽媽送我 _________，我懂得了 __________________。 指名分自然段讀課文，師生共同評議。 自讀課文，要求讀通課文，讀準字音，并學會帶感情朗讀。 2．掌握本課要求認識的和掌握的生字、詞語。 同學們，在你們的成長過程中一定收到過許許多多的禮物，我想在這些禮物當中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰想來說一說你收到過親人的令你喜歡和難忘的 禮物是什么呢？（學生發(fā)言） 小結：剛才同學們說了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對你們的關愛，那么課文中的小同學同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來學習這篇優(yōu)美的小詩歌《禮物》。 “幼”不要寫成“幻” 出示詞語。 三、熟讀課文 （ 15 分） 自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。 重點指導難寫的字和容易錯的字。 預設： 誰送給“我”的禮物？都送了什么禮物？家人對“我”有什么期待？ 同學們提的問題都很好，請大家根據(jù)自學自探提示，探究我們提出的問題。 ，同位互查。 （ 3）學習第二、三小節(jié) 2 個小節(jié)應該怎樣讀，才能讀好？ 。 （二）根據(jù)本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。 板書 設計 種子 —— 愛自然 禮物 小雞 —— 愛生命 親人的關愛、期盼 手表 —— 愛時間 教后 反思 課堂教學設計 教學內容 奶奶最喜歡的鈴兒 單元課時 第一課時 教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。 你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？今天我們要學習的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。 重點指導“糖”的筆順。 理解詞語。 重點指導難寫的字和容易錯的字。 預設： 奶奶喜歡的鈴是什么，為什么？ 同學們提的問題都很好，請大家根據(jù)自學自探提示 ，探究我們提出的問題。 (3)、奶奶為什么這么愛冬冬？請自讀課文 2 自然段，在課文中找找答案。 (二 )、仿寫 13 段。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學生自編習題的練習情況 ，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 難點 體會當時男孩的心情變化，并將體會說出來 。 出示生字。 引導學生交流。 （ 3）當 ____________完畢后，男孩立刻 ____________了微笑，躺在床上 ____________，聲音____________地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久。 造句 唯一： 又 ?? .又 ?? 板書 設計 愿意輸血 決心獻出生命 能活 100 歲 要求平分生命 勇敢（偉大的親情） 教學 反思 第二課時 一、 設疑自探 （ 5 分鐘） （一）復習引入 出示生字詞語讀一讀。（三講三不講） （ 一 ）細讀課文，領會中心 1 交流：是 什么原因使這個年僅 10 歲的男孩面對死亡如此勇敢？ 2 你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 難點 讓學生在習作訓練中，提高自己的習作水平。 （ 3）、讀一讀，仿照課文寫一寫。在說話訓練中，提高自己的口語交際能力 。背一背。（學生互相說，其余同學補充，教師總結。 ② 和家人一起制作家庭小檔案。 說一說：讓小學聯(lián)系生活與體驗，說說在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者 說說你有一個怎樣幸福的家？ a、 出示說話要求。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這些題目，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 （ 4）讀一讀。 今天我們來學習《語文天地》看了題目你想學到哪些知識？ 用自己喜歡的方法學習前四部分，學到了哪些知識。請看： 現(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解？