【正文】 ）當 ____________完畢后，男孩立刻 ____________了微笑，躺在床上 ____________，聲音____________地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久。 （ 1）一個男孩與他的妹妹 ____________，父母早逝，他是妹妹 __________的親人。 采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。 重點理解 ” 猶豫 ” “震撼“鄭重其事” “一瞬間” 等詞語的意思。 引導學生交流。 邊讀邊注意生字新詞的讀音。 出示詞語。 師生共同交流容易寫錯的生字。 出示生字。 二、自主解疑（ 15分） （一）學生自讀課文，要求讀準生字字音，長句子要多讀幾遍。 預設： 借助工具書自學完成生字、新詞，要讀準字音并組詞。 師：同學們好 !現在我們先聊一個數學話題，能告訴老師什么叫平分嗎 ?(板書《平分生命》 ) 師 :平分生命又是什么意思？面對這個課題，你肯定會有很多疑問，你想知道什么？ 師：是啊 !在這茫茫的人海中，令我們感動的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情 ?? 今天就讓我們帶著疑問一起來學習《平分生命》這課。 難點 體會當時男孩的心情變化，并將體會說出來 。 有感情地朗讀部分句子。 讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產生對親情的向往。請看： 同學們，我們每天都在父母的關愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？ 讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？ （四）作業(yè)設計 根據意思寫詞語。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據學生自編習題的練習情況 ，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 奶奶最喜歡的是每個星期六早晨冬冬按響的門鈴，奶奶說是喜歡門鈴，其實真正喜歡的是冬冬，因為門鈴響起時，她最疼愛的孫女就來看望她了。 三、質疑再探 ： （ 5 分鐘） 本節(jié)的知識已經學完，對 于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 課前問題解決了嗎？ 還有哪些問題？ 四 、運用拓展 （ 10 分鐘） （一）全課總結 。 （動作、語言） ？“攬在”和“摟著”。 (二 )、仿寫 13 段。 師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。 (4)、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。 生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。 (3)、奶奶為什么這么愛冬冬？請自讀課文 2 自然段，在課文中找找答案。 (2)、她為什么最喜歡這一支 ? 生：奶奶很孤獨，她想冬冬 來陪她。（三講三不講） (一 )以問題導入，繼續(xù)學習課文。（ 6 分鐘） 自探提示： 請同學們 默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關語句，圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。 預設： 奶奶喜歡的鈴是什么，為什么？ 同學們提的問題都很好，請大家根據自學自探提示 ，探究我們提出的問題。 糖（ ） 陪（ ） 摟（ ） 戴（ ） 塘（ ） 倍（ ） 樓（ ） 帶（ ） 板書 設計 奶奶最喜歡的鈴 鈴 陪 捎 糖 遍 戴 樓 教學 反思 第二課時 一、設疑自探（ 5 分鐘） （一）復習引入 出示生字詞語讀一讀 今天，我們來帶著問題細讀課文，再次感受親情的偉大。 五、作業(yè)設計。 用生詞說話。 重點指導難寫的字和容易錯的字。 （ 1）、冬冬 喜歡 最 按響 的 奶奶 門鈴 （ 2）、早晨 冬冬 看望 星期六 去 奶奶 四、運用拓展。 默讀課文，完成練習。 三、熟讀課文 （ 15 分） 自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。 理解詞語。 引導學生交流。 邊讀邊注意生字新詞的讀音。 出示詞語。 重點指導“糖”的筆順。 出示生字。 二、自主解疑（ 15分） （一）學生自 讀課文，要求讀準生字字音，長句子要多讀幾遍。 預設： 借助工具書自學完成生字、新詞，要讀準字音并組詞。 你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？今天我們要學習的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。 難點 理解奶奶為