【正文】 爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗改變往 小藍(lán)裙的故事通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。 棟( )煥( ) 兩( )請(qǐng)看：個(gè)性添加比一比，再組詞。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。⑷、自愿者講給全班聽。⑵、指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。? 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。教材分析重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。找出表現(xiàn)國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)，談?wù)勼w會(huì)。師抽讀、范讀，師生、生生互評(píng)。多種形式朗讀課文。默讀課文，說說課文講了一件什么事？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。（5 分鐘）自探提示：圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。預(yù)設(shè)：什么是點(diǎn)金術(shù)？這篇文章要告訴我們什么？ 學(xué)了這篇文章我們應(yīng)該怎樣做？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）看到課題“點(diǎn)金術(shù)”，你想到些什么？有這樣一句話：“給學(xué)生金子（知識(shí)），不如教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)（學(xué)習(xí)的方法）。教材分析重點(diǎn)通過國(guó)王的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國(guó)王因?yàn)槭艿綉土P，吸取了教訓(xùn)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請(qǐng)你說一說自己（或他人）的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生思考怎樣解決問題。生活中你有不“墨守成規(guī)”的做法嗎？說給大家聽聽。原來創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝中受到觸動(dòng)，這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！“是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是‘錯(cuò)’切蘋果。結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）蘋果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧?。ǘ└鶕?jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。教材分析重點(diǎn)讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識(shí)。讀懂課文，理解課文內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。請(qǐng)看：個(gè)性添加黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。二、交流討論黑色金盞花還能開放嗎？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。⑴、重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。⑵、這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。⑴、從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關(guān)詩(shī)句，交流理解。用自己個(gè)性添加的話說說。抽讀生詞，同桌互查。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園??？（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼Ｔ谡b讀過程中展開想像，感受春天的美好。理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題綠手指課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)，會(huì)規(guī)范地書寫。（三）全課總結(jié)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容：都與春天聯(lián)系緊密，有寫人的、寫景的、狀物的……啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際選材。小組合作解決疑惑。要注意把自己的真實(shí)感受寫出來。三、讀懂要求，明確目標(biāo)這次習(xí)作緊扣單元主題，與課文內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，圍繞“春天”自由寫作，體現(xiàn)了從讀到做再到寫這樣一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的過程。二、獨(dú)立設(shè)想，合作構(gòu)思根據(jù)自己搜集的資料，設(shè)想?yún)⒓诱故緯?huì)的形式，是詩(shī)文朗誦，還是辦小報(bào)……根據(jù)設(shè)想的展示形式，整理、篩選搜集的資料。提出你認(rèn)為最值得研究的問題，生生、師生互動(dòng)探討。二、解疑合探（15分鐘）一、自主閱讀園地選擇自己喜歡的方式，閱讀短文。拓展延伸。個(gè)性添加結(jié)合實(shí)際，交流閱讀體會(huì)。（5 分鐘）自探提示：點(diǎn)擊成語(yǔ)自由練讀，讀正確，讀通順。同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。用符號(hào)勾畫出各組詞語(yǔ)中相同處，幫助理解、記憶。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼：献鹘涣?，發(fā)現(xiàn)特征。難點(diǎn)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己在本單元積累的語(yǔ)言材料。培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)清 明 惠崇春江晚景 天氣——雨紛紛 竹林、桃花——盛開 行人——欲斷魂 鴨群——江中戲水 清明 惆悵、凄涼 惠崇春江曉景 喜春惜春 酒店——何處有 蔞蒿、蘆芽——滿地 遠(yuǎn)處的杏花村 河豚——逆江而上教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題積累與運(yùn)用（一）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。（三）全課總結(jié)。師生互相介紹自己知道的寫春天的詩(shī)歌和文章。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。師生共同評(píng)議。⑵、學(xué)生小組內(nèi)研讀。小組合作，自學(xué)探究——學(xué)習(xí)《清明》。⑺、誦。⑹、悟。⑸、說。⑷、議。⑶、猜。看課后注釋，理解詩(shī)句意思。自讀古詩(shī)，想想有哪些不懂的地方，記下來。示范引路，學(xué)會(huì)方法——學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。默寫古詩(shī)。二、背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)多種形式背誦古詩(shī)，并交流自己的記憶方法。多種形式反復(fù)朗讀古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。多種形式反復(fù)朗讀古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)《惠崇春江曉景》和《清明》。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘） 說說你眼中的春天是怎樣的。體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)一幅畫 藍(lán)天下——大山 一幅畫高 山前——草原 美景 （美景令人陶醉） 草原中央——木屋 令人向往 小溪旁——小路教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題古詩(shī)兩首課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。（三）全課總結(jié)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。小組探討。學(xué)生朗讀這幾個(gè)段，邊讀邊想像所描繪的情景。說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。二、檢查自學(xué)情況指名讀課文。想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？學(xué)生按自己最喜歡的方式自讀課文，思考問題。個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、自學(xué)課文，了解寫什么能正確流利的朗讀課文。說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。（5 分鐘）自探提示：指名讀課文。想一想，