【正文】 ② 和家人一起制作家庭小檔案。 b、擇優(yōu)全班交流。 c、擇優(yōu)全班交流。 說一說：讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn)，說說在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者 說說你有一個怎樣幸福的家？ a、 出示說話要求。（學(xué)生互相說，其余同學(xué)補(bǔ)充，教師總結(jié)。 二、解疑合探 （ 20分鐘） （學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評價） ； 。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這些題目，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。背一背? 讀一讀，仿照課文寫一寫。請看： 收集感動自己的有關(guān)親情的故事 。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請說出來與大家共同分享 . ，形成系統(tǒng)的認(rèn)識。 這是一首寫什么的詩？誰能說下詩的大體意思？齊讀這首詩，并 試著背誦。 （ 4）讀一讀。 （ 3）、讀一讀，仿照課文寫一寫。 (2)、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語。（三講三不講） (1)、選字組成詞語。 今天我們來學(xué)習(xí)《語文天地》看了題目你想學(xué)到哪些知識？ 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)前四部分，學(xué)到了哪些知識。 難點(diǎn) 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。 板書 設(shè)計(jì) 平分生命 小男孩 妹妹 親情偉大 教后 反思 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 語文天地 單元課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在辨 析詞義中，體會句子表達(dá)的思想感情。請看： 現(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解？ （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 選擇其中一項(xiàng)完成： 請把你學(xué)習(xí)這課的感受寫在讀書筆記上。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 本文記敘了一個年僅 10 歲的男孩當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液時，勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚(yáng)了男孩的勇敢，表達(dá)了濃濃的兄妹親情。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 三、質(zhì)疑再探 ： （ 5 分鐘） 本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 10 分鐘） （一）全課總結(jié) 。 再讀課文，說說男孩給你留下什么樣的印象？ 重點(diǎn)抓住描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的語句來體會男孩的心情以及體會親情的偉大。（三講三不講） （ 一 ）細(xì)讀課文，領(lǐng)會中心 1 交流：是 什么原因使這個年僅 10 歲的男孩面對死亡如此勇敢？ 2 你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。（ 6 分鐘） 自探提示： 請同學(xué)們 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關(guān)語句，圈出重點(diǎn)詞語，并把自己的體會批注在旁邊。 預(yù)設(shè)： 男孩為什么要平分生命？男孩是怎樣做的？ 同學(xué)們提的問題都很好，請大家根據(jù)自學(xué)自探提示，探究我們提出的問題。今天，我們繼續(xù)虛席課文，進(jìn)一步感受親情。 造句 唯一： 又 ?? .又 ?? 板書 設(shè)計(jì) 愿意輸血 決心獻(xiàn)出生命 能活 100 歲 要求平分生命 勇敢（偉大的親情） 教學(xué) 反思 第二課時 一、 設(shè)疑自探 （ 5 分鐘） （一）復(fù)習(xí)引入 出示生字詞語讀一讀。 展示交流取長補(bǔ)短。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（ 5 分鐘） 范寫，明確注意。 （ 3